(1)某植物籽粒顏色是由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定的,其中基因型 A_B_R_的籽粒紅色,其余基因型的均無色.
籽粒紅色的植株基因型有8種,籽粒無色的純合植株基因型有
 
種.
②#一紅色籽粒植株甲與三株無色籽粒植株雜交,結(jié)果如下表,該紅色植株甲的基因 型是
 

親代 子代
紅色籽粒 無色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
甲×aaBBrr 263 749
甲×aabbRR 505 522
(2)玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位.于9號(hào)染色體上的-對(duì)等位基因,已知無正常9號(hào)染 色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn) 有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一.

該黃色籽粒棺株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,如果F1表現(xiàn)型及比例為
 
則說明T基因位于異常染色體上.
③以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.分析該植株出現(xiàn)的原因是由于
 
(父本或母本)減數(shù)分裂過程中
 
未分離.
④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩 極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子,那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交,后代的表 現(xiàn)型及比例
 
其中得到的豳色體異常植株占
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題:
分析:分析表格:一紅色籽粒植株甲(A_B_R_)×AAbbrr,后代中A_B_R_占50%,說明該植株B_R_中有一對(duì)是純合的,另一對(duì)是雜合的;甲(A_B_R_)×aaBBrr,后代中A_B_R_占25%,說明該植株A_R_均是雜合的.結(jié)合以上分析可知,該紅色植株甲的基因型是AaBBRr.
分析圖一:9號(hào)染色體中的一條染色體缺失了某一片段,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失.以植株A(Tt)為父本,正常的白色籽粒植株(tt)為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.由于無正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用,即含有T的精子不能參與受精作用,所以黃色籽粒植株B(Ttt)中有一個(gè)t來自母本,還有T和t都來自父本,由此可見,該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離.
解答: 解:(1)籽粒紅色(A_B_R_)的植株基因型有8種,籽粒無色的純合植株基因型有7種,即3種含有兩對(duì)顯性基因的純合子(AABBrr、AAbbRR、aaBBRR)、3種含有一對(duì)顯性基因的純合子(AAbbrr、aaBBrr、aabbRR)和1種隱性純合子(aabbrr).
②一紅色籽粒植株甲(A_B_R_)×AAbbrr,后代中A_B_R_占50%,說明該植株B_R_中有一對(duì)是純合的,另一對(duì)是雜合的;甲(A_B_R_)×aaBBrr,后代中A_B_R_占25%,說明該植株A_R_均是雜合的.結(jié)合以上分析可知,該紅色植株甲的基因型是AaBBRr.
(2)①由圖一可知,該黃色籽粒植株9號(hào)染色體中的一條染色體缺失了某一片段,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失.
②若T基因位于異常染色體上,讓植株A進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,由于無正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用,即Tt個(gè)體產(chǎn)生的配子中只有t能參與受精作用,所以F1表現(xiàn)型及比例為黃色(Tt):白色(tt)=1:1.
③以植株A(Tt)為父本,正常的白色籽粒植株(tt)為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.由于無正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用,即含有T的精子不能參與受精作用,所以黃色籽粒植株B(Ttt)中有一個(gè)t來自母本,還有T和t都來自父本,由此可見,該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離.
④若③中得到的植株B(Ttt)在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子,則該植株能形成3種可育配子,基因型及比例為Tt:t:tt=2:2:1.以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交,即與tt個(gè)體進(jìn)行雜交,后代的表現(xiàn)型及比例黃色(2Ttt):白色(2tt、1ttt)=2:3,其中異常植株(Ttt、ttt)占
3
5

故答案為
(1)①7       ②AaBBRr
(2)①缺失    ②黃色:白色=1:1
③父本      同源染色體      ④黃色:白色=2:3      
3
5
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表考查基因自由組合定律及應(yīng)用、染色體變異等相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行,關(guān)于如圖的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上能發(fā)生①
B、高爾基體膜上能發(fā)生②
C、葉綠體類囊體腔內(nèi)能發(fā)生③
D、葉綠體類囊體腔內(nèi)能發(fā)生④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某雙鏈DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數(shù)的34%,其一條鏈中的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32%和18%,則在它的互補(bǔ)鏈中,T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的( 。
A、34%和16%
B、34%和18%
C、16%和34%
D、32%和18%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于人體體溫的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、體溫的相對(duì)恒定是人體穩(wěn)態(tài)的一部分
B、體溫因年齡、性別等不同而存在明顯的差異
C、發(fā)燒時(shí)厭食是因?yàn)轶w溫升高而影響了消化酶的活性
D、健康人的體溫維持在37℃左右

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖1、圖2分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖1表示洋蔥葉肉細(xì)胞,則④中CO2進(jìn)入⑨中被利用至少通過
 
層膜;若圖1表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的細(xì)胞器有
 
(填編號(hào)).
(2)在圖1、圖2所示細(xì)胞中,含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有
 
(填編號(hào)),含有核酸的結(jié)構(gòu)有
 
(填編號(hào)).
(3)上述兩種細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是
 

(4)吞噬細(xì)胞攝取抗原的過程體現(xiàn)了圖2中①結(jié)構(gòu)具有
 
特點(diǎn),圖1中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
(填編號(hào)).
(5)若圖2所示的細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,將3H標(biāo)記的氨基酸注入該細(xì)胞,在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,3H出現(xiàn)的先后順序是
 
(用箭頭和編號(hào)表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì).如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)在上述工程中,鐵結(jié)合蛋白基因稱為
 
,獲取該基因后常用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常要用同種限制酶分別切割
 
 
.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌,可以用
 
處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入.
(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí),通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得
 
;培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是
 

(4)檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生長(zhǎng)素是植物激素中發(fā)現(xiàn)最早、研究最深入的一種植物激素.生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是具有雙重性,并且同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同.如圖中虛線表示該濃度的生長(zhǎng)素既不促進(jìn)也不抑制植物某一器官的生長(zhǎng).
(1)將垂直生長(zhǎng)植物幼苗水平放置后,根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化趨勢(shì)為
 
,其作用效果為
 

(2)對(duì)于近地側(cè)的莖來說,用曲線在原如圖中表示出生長(zhǎng)素濃度的變化情況.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

要獲得遺傳特性單一的枯草桿菌菌種,一般必須對(duì)原有的菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)、并利用純化技術(shù)得到單菌落的菌種.請(qǐng)回答以下問題:
(1)獲得純凈枯草桿菌的關(guān)鍵是
 
,為此,必須對(duì)培養(yǎng)皿、接種用具和培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格滅菌.在接種或倒平板操作時(shí),除了在超凈臺(tái)上進(jìn)行操作并對(duì)實(shí)驗(yàn)者的衣著、手和實(shí)驗(yàn)空間進(jìn)行嚴(yán)格清潔和消毒外,還必須
 
,以防止空氣中的雜菌污染.
(2)如圖是純化枯草桿菌的方法,該純化分離方法的名稱是
 

(3)枯草桿菌可以產(chǎn)生α-淀粉酶,以下是利用誘變育種方法培育獲得產(chǎn)生較多淀粉酶菌株的主要實(shí)驗(yàn)步驟.(原理:菌株生長(zhǎng)過程中可釋放淀粉酶分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈.)
第一步:將枯草桿菌接種到液體培養(yǎng)基上進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).
第二步:將枯草桿菌分成A、B兩組,
 

第三步:制備多個(gè)含淀粉的固體培養(yǎng)基.
第四步:將A、B組分別稀釋后,分別在含淀粉的固體培養(yǎng)基上利用
 
法分離,適宜條件下培養(yǎng)得到單菌落.
第五步:觀察A、B組各菌落周圍的
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:據(jù)誘發(fā)突變率低的特點(diǎn),預(yù)期
 
;據(jù)誘發(fā)突變不定向性的特點(diǎn),預(yù)期
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的說法不正確的是(  )
A、制果酒時(shí)如密封不嚴(yán),可能會(huì)導(dǎo)致酵母菌數(shù)量和CO2釋放量增加
B、制腐乳時(shí),食鹽、花椒、生姜、酒等材料均有防腐殺菌作用
C、提取DNA時(shí),豬紅細(xì)胞和菜花均可作為實(shí)驗(yàn)材料
D、制固定化酵母細(xì)胞時(shí),先要用蒸餾水活化干酵母

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案