7．15世紀(jì)時(shí)，有人將一窩歐洲家兔釋放到?jīng)]有兔子的北大西洋中的帕托桑托島（以下稱帕島）上，遷來(lái)的兔子迅速繁殖．19世紀(jì)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，該島上的兔子已經(jīng)和歐洲兔子有很大不同，它們只有歐洲近親的一半大小，更喜歡夜間活動(dòng)．當(dāng)它們和歐洲兔子交配后，已經(jīng)不能產(chǎn)生后代．下列表述正確的是（　�。�
A．兔子被釋放到帕島上后，由于環(huán)境條件適宜，種群一直呈現(xiàn)J增長(zhǎng)
B．帕島上兔子的基因頻率發(fā)生定向改變是由于突變和基因重組引起的
C．基因重組為帕島上兔子的進(jìn)化提供了最初的原材料
D．帕島上兔子的進(jìn)化說(shuō)明隔離是新物種形成的必要條件

分析 現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．

解答 解：A、兔子被釋放到帕島上后，由于環(huán)境條件適宜，種群一段時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)J增長(zhǎng)，后呈S型增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、帕島上兔子的基因頻率發(fā)生定向改變是由于自然選擇引起的，B錯(cuò)誤；
C、突變和基因重組為帕島上兔子的進(jìn)化提供了最初的原材料，C錯(cuò)誤；
D、生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，帕島上兔子的進(jìn)化說(shuō)明隔離是新物種形成的必要條件，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化，試題難度一般，解題關(guān)鍵是理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容和物種形成的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．血糖平衡對(duì)人體正常的生命活動(dòng)具有重要作用，如圖所示為人體血糖調(diào)節(jié)模式圖，m、n表示兩種激素，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）正常情況下，人體進(jìn)餐后血糖含量會(huì)升高，此時(shí)激素n（填圖中字母）分泌增多，它能夠加速血糖氧化分解、促進(jìn)合成糖原或轉(zhuǎn)變?yōu)橹镜确翘穷愇镔|(zhì)，使血糖含量降低；若胰島B細(xì)胞受損，該激素分泌異常，可能會(huì)導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生．
（2）當(dāng)機(jī)體處于饑餓狀態(tài)時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌激素m （填圖中字母）增多，該激素能促進(jìn)肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖含量升高．
（3）機(jī)體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)，除圖示的方式外，還與神經(jīng)調(diào)節(jié)有密切關(guān)系，所以血糖調(diào)節(jié)的方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述中符合種群密度概念的是（　　）
A．每平方米草地中雜草的數(shù)量
B．某森林每平方千米范圍內(nèi)猞猁的數(shù)量
C．某湖泊一年中鯽魚新增加的個(gè)體數(shù)
D．一畝水稻的年產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖1中的五個(gè)細(xì)胞是某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體），圖2表示該動(dòng)物的細(xì)胞核中染色體及核DNA相對(duì)量變化的曲線圖 （注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖1中A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC，由圖1判斷該動(dòng)物為雌性．
（2）B細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞、極體，含同源染色體有0條．
（3）圖2中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是B．8代表受精作用（生理過(guò)程）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置，如圖Ⅰ（A-D）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號(hào)依次是：C→A→B；②B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替．
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
①如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？
裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫表：
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1
 		a向左移動(dòng)b不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2
 		c不移動(dòng)d
向右移動(dòng)		只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3
 		e向左移動(dòng)f向右移動(dòng)既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
（3）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為6mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．綠色植物從土壤中吸收的NH4+和NO3-主要用于合成（　�。�
A．淀粉和脂肪B．淀粉和纖維素C．蛋白質(zhì)和糖類D．蛋白質(zhì)和核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某維生素片中含Ca、Fe、Zn、Se等礦質(zhì)元素，其中屬于大量元素的是（　�。�
A．CaB．FeC．ZnD．Se

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是（　　）
A．纖維素和尿素B．脂肪酸和磷脂
C．核苷酸和核糖核酸D．糖原和抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．脫落酸（ABA）具有誘導(dǎo)基因表達(dá)、氣孔導(dǎo)度變化等多種作用，研究表明，脫落酸同時(shí)具有細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外兩類受體．有人為探究ABA調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度過(guò)程中是通過(guò)哪類受體完成的調(diào)節(jié)途徑，以清水浸泡過(guò)的紫露草葉片為材料，做了如下實(shí)驗(yàn)．（“-”表示未處理，“+”表示進(jìn)行了相應(yīng)處理，氣孔導(dǎo)度表示的是氣孔張開的程度）
 同位素標(biāo)記的 ABA涂抹顯微注射同位素標(biāo)記的ABA放射性物質(zhì)實(shí)驗(yàn)起始?xì)饪讓?dǎo)度/um試驗(yàn)結(jié)束氣孔導(dǎo)度/um
1---7.16.5
2+-保衛(wèi)細(xì)胞表面7.42.3
3-+保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)部7.06.4
下列描述正確的是（　�。�
A．脫落酸可以在植物體內(nèi)大量合成
B．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明ABA誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉是通過(guò)細(xì)胞膜上受體進(jìn)行調(diào)節(jié)
C．實(shí)驗(yàn)材料用清水浸泡使氣孔導(dǎo)度大致相同，是控制自變量
D．脫落酸若在保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)降解，則細(xì)胞內(nèi)不會(huì)檢測(cè)到放射性

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