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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1000個 |
B、2100個 |
C、10500個 |
D、22000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的堿基序列發(fā)生堿基的增添、缺失或替換,會導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變 |
B、非同源染色體之間由于互相交換染色體片段而引起的變異,屬于基因重組 |
C、染色體結(jié)構(gòu)變異可能不改變基因的種類或數(shù)量,但改變個體的性狀表現(xiàn) |
D、染色體數(shù)目變異可能不改變基因的種類和數(shù)量,但改變個體的性狀表現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物變異的利與害是由其生存環(huán)境決定的 |
B、基因突變只有在一定的外界環(huán)境條件作用下才能發(fā)生 |
C、兩條染色體相互交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D、基因重組是指受精作用時雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由二倍體西瓜培育出的三倍體無籽西瓜屬于不可遺傳的變異 |
B、基因突變有普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性等特性 |
C、當(dāng)環(huán)境條件適宜時,生物種群的基因頻率也可發(fā)生變化 |
D、長期使用某種除草劑可導(dǎo)致雜草的基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的各種元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的轉(zhuǎn)換 |
B、信息傳遞可以發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間,而且往往是雙向的 |
C、任何一個營養(yǎng)級的能量除了被下一級同化之外還有其他去向,所以能量流動是逐級遞減的 |
D、能量流動具有單向性的原因是產(chǎn)生的熱能不能被利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、養(yǎng)殖含生長激素基因的轉(zhuǎn)基因鯉魚 |
B、養(yǎng)殖能抗口蹄疫病毒的轉(zhuǎn)基因兔 |
C、養(yǎng)殖含轉(zhuǎn)乳糖酶基因的轉(zhuǎn)基因牛 |
D、從牛乳汁中獲得人血清白蛋白 |
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