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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如果圖甲中c和d是同一種物質(zhì),則a可能是麥芽糖,但一定不是乳糖 |
B、圖乙中的曲線④表明,在特定條件下,物質(zhì)a在2min內(nèi)完全水解 |
C、如圖乙中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng),則曲線②溫度為該酶的最適溫度 |
D、如圖乙中曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng),則曲線①酶濃度最高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體,b點(diǎn)時(shí)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度相等 |
B、將植物從25℃環(huán)境移到30℃環(huán)境時(shí),d點(diǎn)上移 |
C、c點(diǎn)為光的飽和點(diǎn),表示開(kāi)始達(dá)到光合速率最大值時(shí)的光照強(qiáng)度 |
D、當(dāng)植物缺鎂時(shí),圖中b點(diǎn)將向左移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、溶酶體本身不能合成和分泌多種酸性水解酶 |
B、激素都是通過(guò)影響細(xì)胞內(nèi)酶活性來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝 |
C、同一個(gè)體內(nèi)的各類活細(xì)胞所含酶的種類有差異,數(shù)量不同 |
D、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在人體不同種類的細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類和數(shù)量均不同 |
B、RNA能以“RNA-→互補(bǔ)的單鏈RNA-→RNA”方式完成復(fù)制 |
C、逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程發(fā)生在某些病毒體內(nèi),需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與 |
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程既能發(fā)生在真核細(xì)胞中,也能發(fā)生在原核細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、莖的向光性和背地性 |
B、根的向地性和向水性 |
C、頂端優(yōu)勢(shì) |
D、含羞草的應(yīng)激性 |
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