如圖為紅綠色盲遺傳系譜圖.如果該夫婦染色體數(shù)目正常,且只有一方在減數(shù)分裂時發(fā)生異常.若沒有基因突變發(fā)生,則圖中3號的出現(xiàn)原因不可能是( 。
A、精原細(xì)胞減數(shù)第一次分裂異常
B、精原細(xì)胞減數(shù)第二次分裂異常
C、卵原細(xì)胞減數(shù)第一次分裂異常
D、卵原細(xì)胞減數(shù)第二次分裂異常
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:1號個體的基因型為XbY,2號個體的基因型為XbXb.據(jù)此答題.
解答: 解:A、精原細(xì)胞減數(shù)第一次分裂異常,則產(chǎn)生的精子基因型為XbY或0,與正常卵細(xì)胞結(jié)合后產(chǎn)生的后代基因型可能為XbXbY或Xb,A可能;
B、精原細(xì)胞減數(shù)第二次分裂異常,則產(chǎn)生的精子基因型為XbXb或YY,與正常卵細(xì)胞結(jié)合后產(chǎn)生的后代基因型可能為XbXbXb或XbYY,B不可能;
C、卵原細(xì)胞減數(shù)第一次分裂異常,則產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為XbXb,與正常精子結(jié)合后產(chǎn)生的后代基因型可能為XbXbXb或XbXbY,C可能;
D、卵原細(xì)胞減數(shù)第二次分裂異常,則產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為XbXb,與正常精子結(jié)合后產(chǎn)生的后代基因型可能為XbXbXb或XbXbY,D可能.
故選:B.
點評:本題考查減數(shù)分裂和染色體變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人手指反射弧模式圖:
(1)反射弧的基本結(jié)構(gòu)包括[1]感受器、[2]
 
、[3]
 
、[4]傳出神經(jīng)、[5]效應(yīng)器等五個結(jié)構(gòu),圖中所畫涉及
 
個神經(jīng)細(xì)胞,在完成縮手反應(yīng)過程中,除需要神經(jīng)細(xì)胞參與外,還有哪些細(xì)胞的參與?
 

(2)反射弧的結(jié)構(gòu)必需保持完整性才能完成反射活動,當(dāng)圖中[4]發(fā)生障礙時,該個體表現(xiàn)出
 
(填“有或無感覺、能否運動”)
(3)從反射的過程看,高等多細(xì)胞生物的生命活動是由
 
共同完成的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示受精卵中某個有遺傳效應(yīng)的DNA片段發(fā)生改變的過程.分析不正確的是( 。
A、該變異屬于基因突變
B、發(fā)生變異的時間應(yīng)該在間期復(fù)制時
C、發(fā)生變異的DNA單鏈經(jīng)轉(zhuǎn)錄后,對應(yīng)的“密碼子”也將隨之改變
D、該DNA片段在復(fù)制多次后,產(chǎn)生的所有子細(xì)胞遺傳信息都發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi)含量極少,但必不可少的化學(xué)元素有(  )
A、Fe  Mn  Zn  Mg
B、Zn  Cu  Mn  Ca
C、H、O   Na  Mg
D、Zn  Cu  B

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

伊拉克戰(zhàn)爭給伊拉克人民帶來了巨大災(zāi)難,人們基本生活資源嚴(yán)重短缺,衛(wèi)生條件極度惡化,之后伊位克南部又爆發(fā)了勢頭兇猛的霍亂.霍亂為一種非常嚴(yán)重的消化道傳染病,病原體為一種弧菌.請分析霍亂病原體在生態(tài)系統(tǒng)中屬何種成分( 。
A、生產(chǎn)者B、消費者
C、分解者D、以上都不是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中,用DNA酶處理從S型活細(xì)菌中提取的DNA并與R型菌混合培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長.設(shè)置本實驗步驟的目的是( 。
A、補充R型菌生長過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
B、與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照
C、證明R型菌的生長并不需要S型活細(xì)菌的DNA
D、可以直接證明S型菌DNA不是促進R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的因素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

多聚體是由許多相同或相似的基本單位組成的長鏈,如圖表示細(xì)胞利用基本單位合成生物大分子的示意圖,回答有關(guān)問題:
(1)若某些基本單位中含有T,則該生物大分子的名稱是
 

(2)若該生物大分子結(jié)構(gòu)為:“H2N-甘氨酸-脯氨酸-亮氨酸-丙氨酸-亮氨酸-天冬氨酸-絡(luò)氨酸-纈氨酸-亮氨酸-亮氨酸-COOH”,若某種蛋白酶作用于亮氨酸羧基端的肽鍵,則該酶完全作用后產(chǎn)生的多肽為
 

A.2個二肽,一個四肽       B.一個二肽、一個三肽、一個四肽
C.3個二肽,一個四肽       D.一個二肽、一個三肽、一個五肽.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用黃色皺縮(YYrr)豌豆和綠色圓形(yyRR)豌豆雜交(兩對基因遺傳符合基因的自由組合規(guī)律),如希望得到100粒綠色皺縮豌豆,那么理論上F2應(yīng)有( 。
A、800粒B、1000粒
C、1600粒D、3200粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(D)對矮稈、抗倒伏(d)為顯性,抗。≧)對易感病(r)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了如圖所示的方法.根據(jù)材料分析回答:

(1)上述圖示過程中發(fā)生基因重組的是
 

(2)若過程①的F1,連續(xù)自交2代,產(chǎn)生的F3代中純合抗病植株占
 

(3)過程②,培育單倍體幼苗常用的方法是
 
.誘導(dǎo)其染色體加倍最常采用的藥劑是
 
,其作用的原理
 
.若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株玉米,通過篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為
 
,在理論上有
 
株.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案