【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是

A. 被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)

B. 細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)屬于協(xié)助擴(kuò)散

C. 通過(guò)載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)運(yùn)輸

D. 胞吐過(guò)程一定會(huì)發(fā)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合

【答案】D

【解析】被細(xì)胞胞吞的是大分子物質(zhì)，不一定是固體物質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)屬于胞吐，B項(xiàng)錯(cuò)誤；通過(guò)載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)可能屬于協(xié)助擴(kuò)散，C項(xiàng)錯(cuò)誤；胞吐過(guò)程一定會(huì)發(fā)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)全是內(nèi)環(huán)境成分的是（ ）

A. CO2、O2、血紅蛋白、H＋ B. 呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O

C. 丙酮酸、Ca2＋ 載體 D. 葡糖糖、氨基酸、HPO42-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）將紅細(xì)胞置于清水（低滲溶液）中，細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物，這時(shí)的紅細(xì)胞仍然保持原本的基本形狀和大小，這種結(jié)構(gòu)稱(chēng)為紅細(xì)胞影�？蒲腥藛T為研究紅細(xì)胞膜上相關(guān)蛋白質(zhì)的功能，用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影。結(jié)果如下：（“+ ”表示有，“-”表示無(wú)）

實(shí)驗(yàn)處理

膜蛋白名稱(chēng)

處理后紅細(xì)胞影的形狀

血影

蛋白

錨

蛋白

帶3

蛋白

帶4．1蛋白

肌動(dòng)蛋白

血型

糖蛋白

試劑甲處理后

-

+

+

+

-

+

變得不規(guī)則

試劑乙處理后

+

+

-

+

+

-

還能保持

由上述結(jié)果可以推測(cè)，對(duì)維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的膜蛋白主要是_____________________。

（2）下圖是紅細(xì)胞膜上的Na+、K+-ATP酶的結(jié)構(gòu)示意圖。

由圖可以看出，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是_______________。哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞膜上Na+、K+-ATP酶的主要功能是把紅細(xì)胞________呼吸產(chǎn)生的ATP水解，通過(guò)__________方式排出Na+吸收K+，從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度，由此可知Na+、K+-ATP酶具_(dá)_________________的作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的( )

A. 1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的還原氫都與氧結(jié)合產(chǎn)生水

B. 各種生物體(除病毒外)都能進(jìn)行的過(guò)程是3

C. 2過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能

D. 能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)雙鏈DNA分子中，脫氧核苷酸數(shù)為a，腺嘌呤堿基數(shù)為b，則下列有關(guān)數(shù)量關(guān)系式錯(cuò)誤的是

A. 鳥(niǎo)嘌呤的數(shù)量為a-b

B. 堿基總數(shù)=磷酸數(shù)=a

C. 兩條鏈中A＋T的數(shù)量為2b

D. 堿基之間的氫鍵數(shù)為a-b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物實(shí)驗(yàn)中往往需要用到某些試劑，使有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的是

A. 雙縮脲試劑——蛋白質(zhì)——藍(lán)色

B. 斐林試劑——還原糖——磚紅色

C. 甲基綠——DNA——綠色

D. 重鉻酸鉀——酒精——灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制棉花纖維長(zhǎng)度的三對(duì)等位基因A/a、B/b、C/c對(duì)長(zhǎng)度的作用相等，分別位于三對(duì)同源染色體上。已知基因型為aabbcc的棉花纖維長(zhǎng)度為6厘米，每個(gè)顯性基因增加纖維長(zhǎng)度2厘米。棉花植株甲（AABbcc)與乙（aaBbCc)雜交，則F1的棉花 維長(zhǎng)度范圍是

A. 614厘米 B. 616厘米 C. 814厘米 D. 816厘米

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置。對(duì)該圖分析不合理的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌

B. 甲、乙兩裝置應(yīng)置于相同且適宜的溫度下

C. 在相同時(shí)間內(nèi)，C、E瓶中混濁程度相同

D. A瓶中加入NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。圖中不可能反映的是

A. 發(fā)生了基因突變 B. 發(fā)生了交叉互換

C. 該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞 D. 該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

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