【題目】如圖為高等動物的細胞分裂示意圖。圖中不可能反映的是

A. 發(fā)生了基因突變 B. 發(fā)生了交叉互換

C. 該細胞為次級卵母細胞 D. 該細胞為次級精母細胞

【答案】C

【解析】分析題圖：圖示細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，染色體均勻的移向兩極，所以該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期。圖示細胞的細胞質(zhì)均等分裂，因此該細胞的名稱可能為次級精母細胞，也可能是（第一）極體。圖中B和b基因的出現(xiàn)可能是基因突變導(dǎo)致的，也可能使染色體交叉互換形成的。圖示細胞中上、下兩條染色體是著絲點分裂，姐妹染色單體分開形成的，而姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的，它們所含的基因應(yīng)該完全相同，但圖中出B和b基因，因此可能發(fā)生了基因突變，A正確；B和b基因的出現(xiàn)也可能是四分體時期交叉互換形成的，B正確；圖示細胞的細胞質(zhì)的分裂方式是均等分裂，而次級卵母細胞的細胞質(zhì)分裂方式是不均等分裂，C錯誤；圖示細胞的細胞質(zhì)均等分裂，可能為次級精母細胞，也可能是極體，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般成年人可以有意識地控制排尿，即可以“憋尿”，這說明（ ）

A．高級中樞可以控制低級中樞 B．排尿反射的中樞位于大腦皮層

C．下丘腦可以產(chǎn)生抗利尿激素 D．滲透壓感受器位于大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是由甲、乙、丙三個神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)．神經(jīng)元興奮時，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A、乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同

B、若乙神經(jīng)元興奮，會引起丙神經(jīng)元興奮

C、若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

D、若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色受如圖所示的兩對基因控制，a基因?qū)τ贐基因的表達有抑制作用。下列有關(guān)敘述，不正確的是

A．紅花植株必須具有A和B基因

B．生物的性狀可以由一個或一個以上的基因來決定

C．如果基因A的堿基序列中有一個堿基G被C替換，一定會引起酶A的改變

D．AaBb×AaBb的子代中，表現(xiàn)型及比例為：白:粉:紅=4:9:3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】報春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，兩對等位基因獨立遺傳，控制機理如圖．現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個品種進行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2．下列說法錯誤的是（ ）

A．F1的表現(xiàn)型是白色

B．黃色植株的基因型是AAbb或Aabb

C．F2中黃色：白色=3：5

D．F2中的白色個體的基因型種類是7種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的繁殖能力強，相對性狀明顯，是常用的遺傳試驗材料．

（1）果蠅的某一對相對性狀由等位基因（N，n）控制，其中一個基因在純合時能使合子致死（注：NN、XNXN、XNY等均視為純合子）．有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只．

①控制這一性狀的基因位于 染色體上，成活果蠅的基因型共有 種．

②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是 ，F(xiàn)1代雌蠅基因型為 ．

③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是 ．讓F1代果蠅隨機交配，理論上F2代成活個體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為 ．

（2）果蠅的灰體（E）對黑檀體（e）為顯性．在沒有遷入遷出、突變和選擇等條件下，一個由純合果蠅組成的大種群個體間自由交配得到F1，F(xiàn)1中灰體果蠅8400只，黑檀體果蠅1600只．F1中Ee的基因型頻率為 ，親代群體中灰體果蠅的百分比為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中，人們做了很多的實驗進行探究．

（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”，步驟如下．請分析以下實驗并回答問題：

A．將一部分S型細菌加熱殺死；

B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上；

C．將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況．（如圖1）

注：○為S型菌落，●為R型菌落

①制備符合實驗要求的培養(yǎng)基時，除加入適當(dāng)比例的水和瓊脂外，還必須加入一定量的無機鹽、氮源、有機碳源、生長因子等，并調(diào)整pH．

②本實驗中的對照組是 ．

③本實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是S型細菌中的某種物質(zhì)（轉(zhuǎn)化因子） ．

④加熱殺死的S型細菌中的DNA仍有活性的原因可能是 ．

（2）如圖2為課堂上某小組用模型模擬的噬菌體侵染細菌實驗的過程．請回答：

①正確的侵染過程是（用字母和箭頭表

示） ．

②該實驗攪拌的目的是 ．

③以35S標記組為例，如果攪拌不充分，可能造成的結(jié)果是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖某同學(xué)總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖，有些聯(lián)系是錯誤的，其中全為錯誤聯(lián)系的選項是

A．①⑤⑧ B．①③④ C．⑦⑧ D．⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答。

（1）若草固定的總能量為6.8×109 kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ，則人最多能獲得能量________kJ。

（2）若蛇取食鼠的比例由調(diào)整到，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg，人能比原來多增重________kg。（能量傳遞效率按20%計算）

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同步練習(xí)冊答案