A. | 植物激素不直接參與細胞內(nèi)的各類生命活動 | |
B. | 赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時產(chǎn)生ɑ-淀粉酶 | |
C. | 赤霉素施用過多可引起水稻結(jié)實率降低 | |
D. | 合成乙烯的部位是果實,乙烯利能加快番茄的成熟 |
分析 五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:A、植物激素只能調(diào)節(jié)植物的生命活動,不能直接參與細胞內(nèi)的各類生命活動,A正確;
B、赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時產(chǎn)生ɑ-淀粉酶,B正確;
C、赤霉素能促進細胞伸長,引起植株增高,但施用過多會導致水稻結(jié)實率降低,C正確;
D、植物的各個部位都能合成乙烯,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查植物激素的相關(guān)知識,要求考生識記植物激素的種類、分布及功能,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016山西省太原市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
香豌豆能利用體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過一系列代謝過程逐步合成藍色中間產(chǎn)物和紫色色素,此過程是由B、b和D、d兩對等位基因控制(如下圖所示),兩對基因遵循自由組合定律。其中具有紫色素的植株開紫花,只具有藍色中間產(chǎn)物的開藍花,兩者都沒有的則開白花。據(jù)右圖的下列敘述中,不正確的是( )
A.只有香豌豆基因型為B D 時,才能開紫花
B.基因型為bbDd的香豌豆植株不能合成中間物質(zhì),所以開白花
C.基因型為BbDd的香豌豆自花傳粉,后代表現(xiàn)型比例為9∶4∶3
D.基因型Bbdd與bbDd雜交,后代表現(xiàn)型的比例,為1∶1∶1∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致 | |
B. | 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位 | |
C. | 突觸小體完成“化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,能通過胞吞的形式進入下一個神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若此生物只含DNA,則一定是單鏈的 | B. | 該生物可能只含有RNA | ||
C. | 該生物可能同時含有DNA和RNA | D. | 此生物只含有雙鏈DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者前期染色體數(shù)均為20,染色體行為與核DNA分子數(shù)目不同 | |
B. | 兩者中期核DNA分子數(shù)均為40,染色體數(shù)目與染色體行為不同 | |
C. | 兩者后期染色體數(shù)目和核DNA數(shù)目不同,染色體行為相同 | |
D. | 兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同,核DNA分子數(shù)目不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正在做廣播操的同學,體內(nèi)的下丘腦和腦干中樞沒有參與調(diào)節(jié) | |
B. | 正在專心作答試題時,參與的高級中樞主要有大腦皮層H區(qū)和S區(qū) | |
C. | 盲人用手指“閱讀”盲文時,參與此過程的高級神經(jīng)中樞只有軀體感覺中樞和軀體運動中樞 | |
D. | 某人表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話,但卻不會說,這個人受損傷的部位是大腦言語區(qū)的S區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水從a側(cè)移向b側(cè)的速度大于從b側(cè)移向a側(cè)的速度 | |
B. | 水從a側(cè)移向b側(cè)的速度小于從b側(cè)移向a側(cè)的速度 | |
C. | 水從a側(cè)移向b側(cè)的速度與從b側(cè)移向a側(cè)的速度相等 | |
D. | 水既不從a側(cè)移向b側(cè),也不從b側(cè)移向a側(cè) |
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