科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用需要H2O |
B、光合作用需要CO2 |
C、光合作用需要光 |
D、進行光合作用的細胞器是葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)Ⅰ為細胞體,結(jié)構(gòu)Ⅱ為樹突 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)通過突出后膜釋放 |
C、突觸由突觸前膜和突觸后膜組成 |
D、興奮已由化學信號轉(zhuǎn)變成電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用紙層析法提取葉綠體色素 |
B、用顯微鏡觀察染色體確認基因突變 |
C、用標志重捕法調(diào)查鼠的種群密度 |
D、用18O標記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若A代表細胞,a為原癌基因和抑癌基因突變,則b、c可分別代表失去接觸抑制和細胞周期變短 |
B、若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降 |
C、若A代表種群,a為同化能量,則b、c可分別代表呼吸作用散失的熱量和儲存在生物體內(nèi)的能量 |
D、若A代表2n=16的精原細胞,a為減數(shù)第一次分裂時其中一對同源染色體未分離,則b、c代表的2個精細胞可分別含7或8條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過染色體加倍的可育植株,等位基因純合,這樣植株自交后代不發(fā)生性狀分離 |
B、單倍體植株只有一套染色體,不會出現(xiàn)等位基因,不會有雜合體,后代不會發(fā)生性狀分離 |
C、兩單倍體交配后,后代都是純合體,純合體自交后代不會發(fā)生性狀分離 |
D、以上三種說法均不正確 |
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