16．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中由于物質(zhì)的良性循環(huán)，確保了能量的循環(huán)利用，減少了廢物積累
B．人們?cè)诘咎锢镞M(jìn)行除草、治蟲等活動(dòng)的目的是提高能量的傳遞效率
C．利用音響設(shè)備發(fā)出結(jié)群信號(hào)吸引鳥類，使其結(jié)群捕食害蟲屬于機(jī)械防治
D．抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其群落內(nèi)部的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是循環(huán)利用，能量流動(dòng)是單向的，逐級(jí)遞減的；在生物群落中，有機(jī)物沿著食物鏈方向單向流動(dòng)，能量也單向流動(dòng)，信息交流在捕食者與被捕食者中是雙向傳遞的；生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度越大，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱．

解答 解：A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中由于物質(zhì)的良性循環(huán)，確保了能量的多級(jí)利用，A錯(cuò)誤；
B、人們?cè)诘咎锢锍荨⒅蜗x等活動(dòng)的目的是使能量流向?qū)θ藗冇欣姆较�，B錯(cuò)誤；
C、利用音響設(shè)備發(fā)出結(jié)群信號(hào)吸引鳥類，使其結(jié)群捕食害蟲，結(jié)群信號(hào)屬于物理信息，但此防治害蟲的手段屬于生物防治，C錯(cuò)誤；
D、抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，態(tài)系統(tǒng)中的組成成分就越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解能量流動(dòng)的特點(diǎn)和意義，了解信息傳遞的種類和功能，掌握生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是具有三對(duì)同源染色體的某動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞
B．此圖代表的時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期
C．圖中共有2個(gè)染色體組，2對(duì)同源染色體
D．圖中染色體數(shù)目異常是因?yàn)闇p數(shù)第一次分裂時(shí)一對(duì)同源染色體沒分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡，貫穿所有生物體生命的始終
B．隨著細(xì)胞衰老導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的黑色素逐漸累積，形成“老年斑”
C．癌癥的發(fā)生是原癌基因或抑癌基因發(fā)生單一基因突變的結(jié)果
D．不同動(dòng)植物體內(nèi)器官的大小，主要取決于細(xì)胞數(shù)量的多少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞有絲分裂與減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．有絲分裂的間期，進(jìn)行DNA復(fù)制且染色體數(shù)目加倍
B．有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期的人體細(xì)胞均有兩個(gè)染色體組
C．植物體有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞有全能性，減數(shù)分裂產(chǎn)生的細(xì)胞無全能性
D．基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，有絲分裂可發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如表示高等動(dòng)、植物親代個(gè)體產(chǎn)生新個(gè)體的三種不同途徑，回答下列問題：
序號(hào)途徑
甲親代個(gè)體→受精卵→胚→新個(gè)體
乙親代個(gè)體→體細(xì)胞→胚狀體→新個(gè)體
丙親代個(gè)體→核移植細(xì)胞→胚→新個(gè)體
（1）甲、乙、丙途徑中的新個(gè)體分別代表C．
A．自然繁殖的動(dòng)物或植物、組織培養(yǎng)的植物、組織培養(yǎng)的動(dòng)物
B．自然繁殖的動(dòng)物或植物、體細(xì)胞克隆動(dòng)物、組織培養(yǎng)的植物
C．自然繁殖的動(dòng)物或植物、組織培養(yǎng)的植物、克隆動(dòng)物
D．自然繁殖的動(dòng)物或植物、體細(xì)胞克隆動(dòng)物、克隆動(dòng)物
（2）三種途徑中，甲中由親代個(gè)體→受精卵的過程中，必須經(jīng)過減數(shù)分裂和受精作用；乙中由體細(xì)胞培養(yǎng)成新個(gè)體的過程中，必須經(jīng)過的核心環(huán)節(jié)是脫分化和再分化過程；丙中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)除核移植外，還有細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植．
（3）三種途徑中，新個(gè)體的遺傳物質(zhì)和親代個(gè)體相比，差別從大到小的排序是甲、丙、乙．原因是甲途徑的子代新個(gè)體和親代個(gè)體相比會(huì)出現(xiàn)基因突變、基因重組、染色體變異等可遺傳變異類型，而乙途徑會(huì)出現(xiàn)基因突變、染色體變異等可遺傳變異類型，丙除了會(huì)出現(xiàn)乙途徑可能有的變異類型外，還由于細(xì)胞質(zhì)基因來自供體卵母細(xì)胞，所以并不是真正的無性繁殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作底物
B．調(diào)查遺傳病發(fā)病率時(shí)，如發(fā)現(xiàn)樣本太少，可擴(kuò)大調(diào)查范圍，已獲得原始數(shù)據(jù)不能再用
C．葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)，如果提取色素時(shí)加入無水乙醇過量，紙層析時(shí)色素帶顏色將變淺
D．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中，若溶液能使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變綠再變黃，則說明溶液中產(chǎn)生了酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．生長(zhǎng)激素能促進(jìn)人的生長(zhǎng)，且能調(diào)節(jié)體內(nèi)的物質(zhì)代謝，將該基因轉(zhuǎn)入奶牛，可獲得轉(zhuǎn)基因奶牛，以實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)生長(zhǎng)激素，滿足醫(yī)療需求（如圖所示）．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）獲得人的生長(zhǎng)激素基因的方法有從基因文庫中獲取、PCR技術(shù)擴(kuò)增、人工合成等．
（2）在構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，用限制酶切割含人生長(zhǎng)激素基因的DNA分子，以獲取目的基因．人的生長(zhǎng)激素基因之所以能“嫁接”到牛染色體的DNA上，原因是人的生長(zhǎng)激素基因和牛DNA分子的空間結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成相同．
（3）將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)肱Ｊ荏w細(xì)胞，常用方法是顯微注射法．進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí)，通常要將外源基因轉(zhuǎn)入受精卵（早期胚胎）（細(xì)胞）中，一般可采用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)外源基因是否插入了牛的基因組．
（4）從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是（早期）胚胎培養(yǎng)技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．清華大學(xué)教授顏寧率領(lǐng)平均年齡不足30歲的團(tuán)隊(duì)，對(duì)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)膜蛋白的研究取得舉世矚目的成果．葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)膜蛋白能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．糖尿病的發(fā)生可能與該蛋白的結(jié)構(gòu)改變有關(guān)
B．胰島素的作用可以使該蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)速度加快
C．線粒體膜上不存在該蛋白
D．癌細(xì)胞膜上該蛋白的含量比正常細(xì)胞要少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省青島市高三上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙表示某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖象，丁為某一時(shí)刻部分染色體行為示意圖．下列說法正確的是（ ）

A．若A基因位于甲細(xì)胞的1號(hào)染色體上，正常情況下a基因在5號(hào)染色體上

B．乙細(xì)胞表示次級(jí)精母細(xì)胞或極體

C．若丁發(fā)生在丙細(xì)胞形成的過程中，則最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有4種

D．丁圖中①和②都發(fā)生了染色體變異

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