分析 1、中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉錄和翻譯.后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
2、基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達載體的構建,③將目的基因?qū)胧荏w細胞,④目的基因的檢測與鑒定.
解答 解:(1)若控制合成 Cas9 的基因序列已知,可用化學方法合成目的基因,再構建含目的基因的重組DNA分子導入真核細胞,該過程中需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA 連接酶.上述轉基因操作成功的標志控制Cas9基因的表達成功.
(2)如圖所示,CRISPR/Cas9系統(tǒng)發(fā)揮作用時,sgRNA分子的序列與基因組DNA中特定堿基序列因為堿基序列互補所以能結合在一起.要使DNA分子斷裂,需要由Cas9催化脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵水解.
(3)根據(jù)堿基互補配對原則,在使用CRISPR/Cas9系統(tǒng)對不同基因進行編輯時,應使用Cas9和不同的sgRNA進行基因的相關編輯.
故答案為:
(1)化學 含目的基因的重組DNA分子 C 控制Cas9基因的表達成功
(2)堿基序列互補 磷酸二酯鍵
(3)不同
點評 本題考查了基因工程的有關知識,要求考生能夠掌握基因工程的操作步驟,識記基因工程的操作工具,能夠結合圖示以及所學知識準確答題,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗設計的溫度范圍是否符合生活實際 | |
B. | 洗滌衣物的大小、質(zhì)地、污漬類型和污染程度 | |
C. | 洗衣粉用量、洗滌方式及時間、洗滌后漂洗方式 | |
D. | 使用普通洗衣粉和不加洗衣粉進行同樣方式的洗滌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扦插枝條上芽的數(shù)量 | B. | 2,4-D 溶液的濃度 | ||
C. | 2,4-D 溶液處理插枝的時間 | D. | 插枝生根的總長度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紅色橡皮泥和藍色橡皮泥制作的二種染色體分別表示來自不同親本 | |
B. | 兩條顏色長短一樣的染色單體中部用一根鐵絲扎起來,鐵絲代表著絲粒 | |
C. | 演示減數(shù)分裂過程最少需要紅色橡皮泥和藍色橡皮泥制作的染色體各一條 | |
D. | 在紙上畫減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的兩個紡錘體要相互垂直 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能用菠菜葉肉細胞觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 用甲基綠對口腔上皮細胞染色時,細胞核和細胞質(zhì)中均出現(xiàn)綠色 | |
C. | 將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干后滴加健那綠染液用于觀察線粒體 | |
D. | 用15N標記的脫氧核苷酸可以研究細胞分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于抗體的說法,正確的是
A.抗體的化學本質(zhì)主要是蛋白質(zhì),少部分是RNA
B.人體的抗體主要分布在血清中,在組織液和外分泌液中也有
C.抗體既能作用于細胞外的抗原,又能作用于細胞內(nèi)的抗原
D.漿細胞和記憶細胞都能分泌抗體
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