如圖示豌豆自然生殖周期,下列有關敘述正確的是(  )
A、基因的表達主要在a過程中
B、基因突變只發(fā)生于b過程中
C、基因重組只發(fā)生于c過程中
D、在d過程中發(fā)生了同源染色體聯(lián)會
考點:細胞的減數(shù)分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:成熟植株能進行減數(shù)分裂,產(chǎn)生配子;合子能進行有絲分裂、分化,生長發(fā)育成植株.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、基因的表達主要在個體發(fā)育的過程中,即a和b過程中,A錯誤;
B、基因突變可發(fā)生在個體發(fā)育的整個過程中,在細胞分裂即a、b、c過程中更容易發(fā)生,B錯誤;
C、基因重組只發(fā)生于減數(shù)分裂即c過程中,C正確;
D、c過程為產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程,在減數(shù)第一次分裂的后期,非同源染色體的自由組合導致其上非等位基因的自由組合;d過程為受精作用,而聯(lián)會應發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查植物個體發(fā)育的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

大氣中CO2濃度的升高,會影響植物體內(nèi)相關物質(zhì)的變化,進而影響植食性動物的生理變化.請完成下面“探究在CO2濃度升高環(huán)境下生長的棉花,被棉鈴蟲取食后對棉鈴蟲生長發(fā)育時間的影響”的實驗.
實驗材料及用具:
開頂式大氣CO2濃度控制室(可自動控制CO2濃度、溫度、濕度等),棉花種子,生長狀況一致的4齡期棉鈴蟲幼蟲10條,棉鈴蟲幼蟲人工飼養(yǎng)盒10只.
說明:棉鈴蟲幼蟲一生共蛻皮5次,卵孵化后的幼蟲為1齡幼蟲,第1次蛻皮后的幼蟲為2齡幼蟲,第2次蛻皮后的幼蟲為3齡幼蟲,以此類推.②人工飼養(yǎng)條件下的3齡以上幼蟲有自相殘食的習性,必須單獨飼養(yǎng).
實驗步驟:
①將棉花種子均分為兩組,分別培養(yǎng)在A、B兩個開頂式CO2濃度控制室內(nèi),向A中持續(xù)通入高CO2濃度的空氣,向B中持續(xù)通入
 
,一直培養(yǎng)到棉花植株開花現(xiàn)蕾.
 

 

預期結(jié)果并得出結(jié)論:
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下各項生理過程中必須消耗氧氣的是( 。
A、化能合成作用
B、光合作用
C、有氧呼吸作用
D、酒精發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中的箭頭符號為能量的移動方向,單位為kcal/m2?a.下列說法不正確的是( 。
A、在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的10%左右
B、分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移到(X)的部分能量
C、消費者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越少
D、第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的傳遞效率為16%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞生命活動的敘述,正確的是( 。
A、抑癌基因突變可阻止細胞不正常的增殖
B、細胞凋亡過程中基因表達停止
C、無絲分裂沒有形成紡錘體,核膜不消失
D、只有真核細胞增殖才會有DNA的復制

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科目:高中生物 來源: 題型:

選擇正確的實驗試劑是實驗成功的關鍵.下列相關實驗中,試劑選擇正確的是( 。
A、在“觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離和復原”實驗中,選擇0.5g/mL的蔗糖溶液
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精
C、在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中,使用蒸餾水提取色素
D、在“觀察細胞的有絲分裂”實驗中,使用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色

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科目:高中生物 來源: 題型:

剪去行道樹主干的頂端,能更好地遮蔭,其依據(jù)的原理是( 。
A、呼吸作用B、蒸騰作用
C、頂端優(yōu)勢D、光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

用達爾文的自然選擇學說,來判斷下列敘述中正確的是( 。
A、野兔的保護色和鷹銳利的目光是它們相互選擇的結(jié)果
B、長頸鹿經(jīng)常努力伸長頸和前肢去吃高處的樹葉,因此頸和前肢變得都很長
C、尺蛾工業(yè)黑化現(xiàn)象是因為受煤煙污染而被熏黑的
D、北極熊為了適應冰天雪地的環(huán)境,所以它們都定向地產(chǎn)生了白色的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組圖是研究植物向性運動與生長素之間的關系,其相關說法錯誤的是( 。
A、如探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因,則b和c對照
B、如探究植物向光性產(chǎn)生的外因,則c和a對照
C、如探究胚芽鞘生長是否具有向光性,則a和d對照
D、如探究胚芽鞘感受光刺激的部位,則d和e對照

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