A、基因的表達主要在a過程中 |
B、基因突變只發(fā)生于b過程中 |
C、基因重組只發(fā)生于c過程中 |
D、在d過程中發(fā)生了同源染色體聯(lián)會 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的10%左右 |
B、分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移到(X)的部分能量 |
C、消費者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越少 |
D、第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的傳遞效率為16% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑癌基因突變可阻止細胞不正常的增殖 |
B、細胞凋亡過程中基因表達停止 |
C、無絲分裂沒有形成紡錘體,核膜不消失 |
D、只有真核細胞增殖才會有DNA的復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離和復原”實驗中,選擇0.5g/mL的蔗糖溶液 |
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精 |
C、在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中,使用蒸餾水提取色素 |
D、在“觀察細胞的有絲分裂”實驗中,使用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、野兔的保護色和鷹銳利的目光是它們相互選擇的結(jié)果 |
B、長頸鹿經(jīng)常努力伸長頸和前肢去吃高處的樹葉,因此頸和前肢變得都很長 |
C、尺蛾工業(yè)黑化現(xiàn)象是因為受煤煙污染而被熏黑的 |
D、北極熊為了適應冰天雪地的環(huán)境,所以它們都定向地產(chǎn)生了白色的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因,則b和c對照 |
B、如探究植物向光性產(chǎn)生的外因,則c和a對照 |
C、如探究胚芽鞘生長是否具有向光性,則a和d對照 |
D、如探究胚芽鞘感受光刺激的部位,則d和e對照 |
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