剪去行道樹(shù)主干的頂端，能更好地遮蔭，其依據(jù)的原理是（　�。�
A、呼吸作用B、蒸騰作用
C、頂端優(yōu)勢(shì)D、光合作用
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：頂端優(yōu)勢(shì)：即頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象；
頂端優(yōu)勢(shì)的原因：頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)受到抑制，因此頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)．
解答： 解：行道樹(shù)主干的頂端存在時(shí)，頂端優(yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)枝的生長(zhǎng)受到抑制，即具有頂端優(yōu)勢(shì)，故剪去主干的頂端是為了解除頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)芽生長(zhǎng)，能更好的遮蔭．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素兩重性的相關(guān)應(yīng)用，意在考查考生的理解能力和應(yīng)用能力，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧的模式圖．X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙．
回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A為
 
，圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的
 
．
（2）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì)，給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，x點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是
 
，電流計(jì)指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（3）某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)．將藥物放在X，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮存
 
有阻斷作用．
（4）某患者體內(nèi)產(chǎn)牛一種抗體，這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮，說(shuō)話和吞咽困難，最后因呼吸障礙而死亡．這種疾病屬于哪種免疫疾��？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因突變的隨機(jī)性表現(xiàn)在（　　）
①生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都可能發(fā)生基因突變
②體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都可能發(fā)生基因突變
③細(xì)胞分裂間期和分裂期都可能發(fā)生基因突變
④DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯都可能發(fā)生基因突變．
A、①②B、③④C、①③D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示豌豆自然生殖周期，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、基因的表達(dá)主要在a過(guò)程中
B、基因突變只發(fā)生于b過(guò)程中
C、基因重組只發(fā)生于c過(guò)程中
D、在d過(guò)程中發(fā)生了同源染色體聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一同學(xué)用某植物的幼苗做了如圖所示的四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（　�。�
A、通過(guò)實(shí)驗(yàn)②、③可證明植物生長(zhǎng)具有向光性
B、實(shí)驗(yàn)③進(jìn)行一段時(shí)間后菜葉發(fā)黃是因?yàn)闊o(wú)光照葉綠素不能合成
C、實(shí)驗(yàn)④的生長(zhǎng)結(jié)果只能證明根的生長(zhǎng)具有向重力性
D、設(shè)置實(shí)驗(yàn)①的目的是作為實(shí)驗(yàn)②③④的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、不用生長(zhǎng)素處理的枝條扦插不能成活
B、生長(zhǎng)素的濃度越高植物生長(zhǎng)越快
C、子房發(fā)育成果實(shí)需要生長(zhǎng)素的作用
D、頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以頂芽能優(yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制，此現(xiàn)象稱頂端優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在扦插植物時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能（　�。�
A、迅速生長(zhǎng)
B、進(jìn)行光合作用
C、產(chǎn)生生長(zhǎng)素
D、儲(chǔ)存有較多的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

拉布拉多犬的毛色受兩對(duì)等位基因控制，一對(duì)等位基因控制毛色，其中黑色（B）對(duì)棕色（b）為顯性；另一對(duì)等位基因控制顏色的表達(dá)，顏色表達(dá)（E）對(duì)不表達(dá)（e）為顯性．無(wú)論遺傳的毛色是哪一種（黑色或棕色），顏色不表達(dá)導(dǎo)致拉布拉多犬的毛色為黃色．一位育種學(xué)家連續(xù)將一只棕色的拉布拉多犬與一只黃色的拉布拉多犬交配，子代小狗中有黑色和黃色兩種．根據(jù)以上結(jié)果可以判斷親本最可能的基因型是（　�。�
A、bbEe×Bbee
B、bbEE×Bbee
C、bbee×Bbee
D、bbEe×BBee

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某動(dòng)物（2N=12）的卵原細(xì)胞分裂過(guò)程中可能存在四分體的細(xì)胞是（　�。�
A、卵原細(xì)胞B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、次級(jí)卵母細(xì)胞D、卵細(xì)胞

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