A. | 生長素是以色氨酸為原料在核糖體中合成的 | |
B. | 植物生長素能促進(jìn)植物細(xì)胞生長、分裂 | |
C. | 不同濃度的生長素對(duì)同一器官作用相同 | |
D. | 生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長作用可受乙烯影響 |
分析 生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸;生長素的運(yùn)輸主要是極性運(yùn)輸,也有非極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸;生長素對(duì)植物生長具有雙重作用,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:A、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,并不是蛋白質(zhì),故合成場所不是核糖體,A錯(cuò)誤;
B、植物生長素能促進(jìn)植物細(xì)胞生長,B錯(cuò)誤;
C、不同濃度的生長素對(duì)同一器官的作用不一定相同,低濃度是促進(jìn)生長,當(dāng)高濃度時(shí)可能會(huì)抑制生長,C錯(cuò)誤;
D、各種植物激素是相互聯(lián)系,共同調(diào)節(jié)的,當(dāng)生長素增加時(shí),可以促進(jìn)乙烯的合成,當(dāng)乙烯增多時(shí),能抑制生長素的作用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長素的化學(xué)本質(zhì)、運(yùn)輸和生理作用及其作用特性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng) | B. | 肌糖原分解為血糖 | ||
C. | 血糖轉(zhuǎn)化為脂肪 | D. | 血糖轉(zhuǎn)化為肝糖原和肌糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 64 16 | B. | 16 16 | C. | 64 24 | D. | 256 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、酶發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性 | |
B. | ATP脫去三個(gè)磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一 | |
C. | 藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,但二者含有的光合色素不完全相同 | |
D. | 細(xì)菌代謝速率極快,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為酶提供了附著位置,P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中有ATP的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示不可能是植物細(xì)胞 | B. | 圖中有兩個(gè)中心體 | ||
C. | DNA僅存在于6結(jié)構(gòu)中 | D. | 結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白化病、在熟悉的4~10個(gè)家庭中調(diào)查 | |
B. | 紅綠色盲,在患者家系中調(diào)查 | |
C. | 血友病、在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
D. | 青少年型糖尿病,在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西師大附中高三下第三次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過程。下列相關(guān)敘述中,正確的是 ( )
A.乙醇氧化生成乙酸的過程中,氧化反應(yīng)所需的酶為同一種氧化酶
B.飲酒后人體內(nèi)乙醇濃度會(huì)升高,此時(shí)分解乙醇的酶的活性會(huì)增大
C.環(huán)境溫度在一定范圍內(nèi)改變,對(duì)人體分解乙醇的速度沒有明顯影響
D.乙醇分解成CO2、H2O的過程中,雖然有[H]產(chǎn)生但不會(huì)釋放能量
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