Question

【題目】為探究大麥對雜草（千里光）生長的作用，某同學用大麥種子、千里光的種子、50×50×10cm栽種盒等實驗材料做了以下3組實驗：甲組為一排大麥種子，一排千里光種子交替；乙組全部播種大麥種子；丙組全部播種千里光種子。在一定的溫度、光照條件下培養(yǎng)，每天觀察記錄。一段時間后比較混合種植的植物跟單獨種植的植物數量特征的差異。請回答：

（1）為達到上述實驗目的，可選擇________________為實驗組，___________________為對照組。

（2）以下可用于觀察、記錄的數量特征有_________。

A．發(fā)芽率B．平均葉長C．平均植株高度D．每株植物平均花數E．地上枝平均干重

（3）該同學認為大麥產生某種物質影響雜草（千里光）的生長。請參照題干給出的信息，補充、完善以下實驗設計（要求：形成2組對照實驗）。

①制備大麥提取液。把大麥的根、莖切碎制成勻漿。

②____________________________________。

③甲組噴灑大麥提取液，乙組噴灑等量的清水。在一定的溫度、光照條件下培養(yǎng)，每天觀察記錄。

④一段時間后比較2組實驗植物的特征差異。

請預測并分析實驗結果_______________________。

Answer 1

【答案】甲 丙 ABCDE 取2個50×50×10cm栽種盒，分為甲、乙兩組，同時播種等量千里光種子 若甲、乙兩組千里光的數量特征差不多，說明大麥提取液對雜草的生長無影響；若甲組千里光的數量特征顯著低于乙組，說明大麥提取液對雜草的生長有抑制作用；若甲組千里光的數量特征顯著高于乙組，說明大麥提取液對雜草的生長有促進作用

【解析】

為探究大麥對雜草（千里光）生長的作用，自變量是有無播種大麥種子，甲組為一排大麥種子，一排千里光種子交替，可以作為實驗組；丙組全部播種千里光種子可以作為對照組。因變量是觀察千里光的生長狀況。

（1）根據實驗目的，結合題意分析可知，甲組在千里光種子中穿插種植了大麥種子，可以作為實驗組；丙組全部播種千里光種子，沒有種植大麥種子可以作為對照組。

（2）該實驗的因變量是觀察千里光的生長狀況，如千里光種子的發(fā)芽率、平均葉長、平均植株高度、每株植物平均花數、地上枝平均干重等，ABCDE均正確。

故選ABCDE。

（3）為探究大麥產生的某種物質對雜草（千里光）生長的影響。

①制備大麥提取液。把大麥的根、莖切碎制成勻漿。

②取2個50×50×10cm栽種盒，隨機分為甲、乙兩組，同時播種等量千里光種子。

③甲組噴灑大麥提取液，乙組噴灑等量的清水。在一定的溫度、光照條件下培養(yǎng)，每天觀察記錄。

④一段時間后比較2組實驗植物的特征差異。

預期結果與結論：若甲、乙兩組千里光的數量特征差不多，說明大麥提取液對雜草的生長無影響；若甲組千里光的數量特征顯著低于乙組，說明大麥提取液對雜草的生長有抑制作用；若甲組千里光的數量特征顯著高于乙組，說明大麥提取液對雜草的生長有促進作用。