模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．而物理模型是指以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型．圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型．下列敘述正確的是（　　）
A、圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶
B、若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過(guò)程表示脫水縮合
C、該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性
D、人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無(wú)上述模型表示的生理過(guò)程
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：據(jù)圖分析，A在化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變，表示酶，B表示反應(yīng)底物，在酶的作用下分解成C和D．
解答： 解：A、酶是催化劑，反應(yīng)前后酶的數(shù)量和性質(zhì)保持不變，故A是酶，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，A錯(cuò)誤；
B、圖中的化學(xué)反應(yīng)屬于物質(zhì)的分解，不可能是氨基酸的脫水縮合，B錯(cuò)誤；
C、該圖中A和B的結(jié)構(gòu)能反映出酶的專一性，C正確；
D、人成熟的紅細(xì)胞不能合成酶，但是含有許多酶，能催化多種化學(xué)反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的作用，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)“①ATP→ADP+Pi+能量”、“②ADP+Pi+能量→ATP”的反應(yīng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、①、②反應(yīng)過(guò)程分別表示能量的釋放利用和儲(chǔ)存過(guò)程
B、所有生物體內(nèi)的②過(guò)程所需要的能量都來(lái)自呼吸作用
C、葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)，ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)
D、①反應(yīng)中的“能量”一般不能用于推動(dòng)②反應(yīng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是（　　）
選項(xiàng) 細(xì)胞 細(xì)胞壁 光合作用 葉綠體 細(xì)胞核
A 藍(lán)藻細(xì)胞 有 有 有 無(wú)
B 洋蔥根尖細(xì)胞 有 有 有 有
C 硝化細(xì)菌 有 有 無(wú) 無(wú)
D 蛙受精卵 無(wú) 無(wú) 無(wú) 有
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)害蟲(chóng)防治中，害蟲(chóng)種群密度變化情況示意圖（經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲(chóng)種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值）如下．在A、B、C、D、E點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或引入了天敵進(jìn)行生物防治．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在農(nóng)藥的作用下，害蟲(chóng)的抗藥性基因突變率在D點(diǎn)顯著高于B點(diǎn)
B、E點(diǎn)是生物防治，A、B、C、D點(diǎn)是藥物防治
C、害蟲(chóng)的種群年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
D、食物的短缺降低了害蟲(chóng)的存活率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用雜交育種方法，培育具有兩種優(yōu)良性狀的作物新品種，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、所選的原始材料分別具有某種優(yōu)良性狀且能穩(wěn)定遺傳
B、雜交一次，得F1，若F1在性狀上符合要求，則可直接用于擴(kuò)大栽培
C、讓F1自交，得F2，從F2中初步選取性狀上符合要求的類型
D、把初步選出的類型進(jìn)一步隔離自交和汰劣留良，直到確認(rèn)不在發(fā)生性狀分離為止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖．下列分析不正確的是（　�。�
A、毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是①和②
B、乙酰膽堿可以存在于②中
C、①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
D、①、②、③、④共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將外周組織中多余的膽固醇運(yùn)送至肝臟，并加工成膽汁酸排除體外的脂蛋白是（　�。�
A、乳糜微粒
B、極低密度脂蛋白
C、低密度脂蛋白
D、高密度脂蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是果蠅染色體上的白眼基因（b）示意圖．下列敘述不正確的是（　　）
A、b基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、b基因中含有多個(gè)脫氧核苷酸對(duì)
C、b基因與果蠅其它基因的區(qū)別是堿基的種類不同
D、白眼基因與紅眼基因的區(qū)別是堿基對(duì)排序的不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在證明酶的催化作用受溫度影響的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有學(xué)生取兩支試管分別將淀粉溶液與唾液混合后，分別將試管放在冰水、沸水中5min后，待試管冷卻后分別加入3滴碘液，結(jié)果兩支試管都變藍(lán)，證明酶的催化作用需要適宜的溫度．此實(shí)驗(yàn)的不足之處是（　�。�
A、酶與淀粉不能在設(shè)置各自溫度之前接觸
B、缺少溫度為37℃的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、這兩支試管都不應(yīng)變藍(lán)
D、不能用碘液檢驗(yàn)是否存在淀粉

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