下圖表示某種綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c、代表不同的細(xì)胞器，①~⑤代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱：①________，③__________，a ___________。

（2）②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是 ________    。

（3）①在b內(nèi)參與反應(yīng)的階段為       ______________。

（4）該細(xì)胞吸收K+，需要細(xì)胞膜上的________和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_(kāi)__________。

（5）在一定光照條件下，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞與周圍環(huán)境沒(méi)有任何的氣體交換。請(qǐng)寫(xiě)出與此有關(guān)的反應(yīng)式：

 

【答案】

 

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年浙江省六校（省一級(jí)重點(diǎn)校）高三3月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的CO2消耗量（相對(duì)值）的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（?? ）

A．a曲線代表的生物屬于某種生產(chǎn)者，但其同化作用能量的來(lái)源與綠色植物并不相同

B．若c是某種哺乳動(dòng)物，則對(duì)其進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需要在培養(yǎng)基中添加滋養(yǎng)細(xì)胞

C．若b曲線代表某種正常生存的植物，則18時(shí)植物內(nèi)的有機(jī)物積累量最多

D．若a生物能被人巨噬細(xì)胞吞噬，則其一定能引發(fā)人體的細(xì)胞免疫

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年安徽省合肥市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物部分 題型：綜合題

I下圖是夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收量和釋放量的變化示意圖(單位:mg/h)。A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6:00和19:00。請(qǐng)分析回答：

 

(1) 在此24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是________________

(2) 測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是________mg,光合作用速率最高時(shí)，光合作用每小時(shí)利用CO2的量是________mgc圖中陰影部分所表示的O2釋放量________(從“大于、等于、小于”中選填)300mg。

(3) 若適當(dāng)增加植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度，B點(diǎn)將向________(左/右）移動(dòng).

在生產(chǎn)實(shí)踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是________________

II下圖是甲型H1N1流感病毒模式圖和侵人人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。


(1)據(jù)研究表明，甲型H1N1流感病毒（如圖一）是一種單鏈RNA病毒，其基因組RNA自身即可發(fā)揮翻譯模板的作用。其翻譯合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是________________

(2)根據(jù)圖二分析，當(dāng)入侵病毒的蛋白質(zhì)與圖中寄主細(xì)胞表面的________結(jié)合，寄主細(xì)胞才能成為效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別出的靶細(xì)胞。效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴細(xì)胞膜上的B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是________。物質(zhì)A由效應(yīng)T細(xì)胞分泌，又能誘導(dǎo)生成更多效應(yīng)T細(xì)胞，則這是一個(gè)________________調(diào)節(jié)過(guò)程，物質(zhì)A為_(kāi)_______

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示某種綠色植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量變化，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。

（1） O2濃度為0時(shí)，該器官的呼吸類型是                   。

（2）在O2濃度為10% 以下時(shí)（不包括0點(diǎn)），該器官的呼吸類型是                      ，

判斷依據(jù)是                                   。

（3）該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在P點(diǎn)重合，其呼吸類型是                  ，

判斷依據(jù)是                                  。

（4）由該曲線提示的原理，我們?cè)谶M(jìn)行果實(shí)和種子儲(chǔ)藏時(shí)，應(yīng)取約5%氧氣濃度值，理由是                                          。

（5）圖中陰影部分的面積代表                                         。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省莊河六高高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖表示某種綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c、代表不同的細(xì)胞器，①~⑤代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱：①________，③__________，a ___________。
（2）②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是________   。
（3）①在b內(nèi)參與反應(yīng)的階段為      ______________。
（4）該細(xì)胞吸收K+，需要細(xì)胞膜上的________和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_(kāi)__________。
（5）在一定光照條件下，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞與周圍環(huán)境沒(méi)有任何的氣體交換。請(qǐng)寫(xiě)出與此有關(guān)的反應(yīng)式：

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案