關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、種子收獲后在曬干過(guò)程中散失的水是自由水
B、干種子烘烤后不能萌發(fā)是因散失了結(jié)合水破壞了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
C、代謝旺盛的細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值大
D、結(jié)合水能作為反應(yīng)介質(zhì)或參與細(xì)胞代謝
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：1、自由水：細(xì)胞中絕大部分以自由水形式存在的，可以自由流動(dòng)的水．其主要功能：
（1）細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑．
（2）細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)需要水的參與．
（3）多細(xì)胞生物體的絕大部分細(xì)胞必須浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中．
（4）運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和新陳代謝中產(chǎn)生的廢物．
2、結(jié)合水：細(xì)胞內(nèi)的一部分與其他物質(zhì)相結(jié)合的水，它是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分．
3、代謝旺盛的細(xì)胞中，自由水所占比例增加．若細(xì)胞中結(jié)合水所占比例增大，有利于抵抗不良環(huán)境（高溫、干旱、寒冷等．）
4、種子在曬干過(guò)程中，主要失去的是自由水（有活性，能進(jìn)行呼吸作用等），干種子在烘烤過(guò)程中，主要失去的是結(jié)合水（失去生命活性．）
解答： 解：A、種子收獲后在曬干過(guò)程中散失的水是自由水，A正確；
B、干種子烘烤后不能萌發(fā)是因散失了結(jié)合水破壞了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，B正確；
C、代謝旺盛的細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值大，C正確；
D、自由水能作為反應(yīng)介質(zhì)或參與細(xì)胞代謝，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)水的存在形式，以及自由水和結(jié)合水的作用，熟記自由水和結(jié)合水的作用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中③和④分別是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞
B、生態(tài)系統(tǒng)成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
D、信息傳遞、食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)
B、圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)
C、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高
D、經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用英文字母表示不同的生物，用箭頭表示食性關(guān)系，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，下列哪種食物鏈或食物網(wǎng)中a種群較為穩(wěn)定（　�。�
A、a→b→c
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中甲、乙分別表示光合作用和有氧呼吸過(guò)程，下列說(shuō)法，正確的是（　　）
A、甲、乙過(guò)程分別發(fā)生在葉綠體內(nèi)和線粒體內(nèi)
B、甲和乙過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗，且作用相同
C、甲、乙過(guò)程中消耗H2O分別發(fā)生在類囊體薄膜和線粒體基質(zhì)上
D、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在甲中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在乙中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員對(duì)半陰生植物合果芋葉片在自然強(qiáng)光下和陰棚內(nèi)的光合特性進(jìn)行了比較，結(jié)果如下表．
 特性 凈光合速率 氣孔導(dǎo)度 周圍CO2濃度 葉綠素a葉綠素b 類胡蘿卜素 
 條件
 陰暗 8.52 0.25 0.3% 0.37 0.55 0.025
 強(qiáng)光 2.07 0.02 0.2% 0.24 0.54 0.039
請(qǐng)回答：
（1）自然強(qiáng)光下合果芋光合速率明顯下降，原因是
 
減少，對(duì)光能的吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化減弱，從而為暗反應(yīng)提供的
 
不足．
（2）據(jù)表中的推測(cè)氣孔導(dǎo)度與凈光合速率的關(guān)系是
 

（3）分離合果芋葉肉細(xì)胞色素的原理是：不同色素在中的溶解度不同，因而在濾紙上的擴(kuò)散速度不同．
（4）科研人員將一批長(zhǎng)勢(shì)相同的合果芋幼苗隨機(jī)均分成四組，培養(yǎng)方法如圖表，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．
 組別 培養(yǎng)方法
 第一組 陰棚內(nèi)30天
 第二組 自然強(qiáng)光30天
 第三組 自然強(qiáng)光20天后陰棚內(nèi)10天
 第四組 自然強(qiáng)光10天后陰棚內(nèi)20天
請(qǐng)回答
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

②因自然強(qiáng)光導(dǎo)致合果芋葉片綠色變淺，使綠色加深的培養(yǎng)方法是
 

③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，最好采用上述第
 
組的培養(yǎng)方法，可以得到葉片數(shù)多且葉色深的合果芋植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖．圖中①～⑤表示反應(yīng)過(guò)程，A～L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖中，反應(yīng)過(guò)程①的場(chǎng)所是
 
，反應(yīng)過(guò)程④的場(chǎng)所是
 
．
（2）結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程
 
．
在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)（即光合作用速率等于呼吸作用速率時(shí)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度）時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)A～L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有
 
．
（3）葉肉細(xì)胞在③④⑤過(guò)程中，產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是
 
．
（4）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過(guò)程
 
受阻．小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn)，其原因是反應(yīng)過(guò)程
 
受阻．
（5）其中結(jié)構(gòu)a增加膜面積是通過(guò)
 
，結(jié)構(gòu)b增加膜面積是通過(guò)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)活動(dòng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在突觸間的傳導(dǎo)是單向的
B、神經(jīng)元受到刺激時(shí)，興奮部位的膜電位是膜內(nèi)為正，膜外為負(fù)
C、神經(jīng)元產(chǎn)生的局部電流在膜內(nèi)由未興奮部位流向興奮部位，在膜外則相反
D、突觸前神經(jīng)元釋放遞質(zhì)與高爾基體和線粒體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示由5個(gè)物種（U、V、W、X、Y）組成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，Z表示分解者，箭頭表示能量流動(dòng)的方向．下列各項(xiàng)描述中不正確的是（　�。�
A、V是生產(chǎn)者，處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、U是草食動(dòng)物，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、Y是肉食動(dòng)物，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、W、X是肉食動(dòng)物，均處第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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