A. | 圖中顯示不同植物對(duì)2,4-D反應(yīng)的敏感程度不同 | |
B. | 如果以2,4-D作為農(nóng)作物的除草劑,施用濃度最好為a | |
C. | 當(dāng)2,4-D濃度從a→c變化時(shí),對(duì)雙子葉植物有抑制作用 | |
D. | 當(dāng)2,4-D濃度為b時(shí),對(duì)雙子葉植物有抑制作用,但對(duì)單子葉植物有促進(jìn)作用 |
分析 生長(zhǎng)素生理作用具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
根據(jù)題意和圖示分析可知:雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感,圖中c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物既可以抑制雙子葉雜草的生長(zhǎng),又可以促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng),所以該點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可作為除草劑.
解答 解:A、圖中顯示不同植物對(duì)2,4-D反應(yīng)的敏感程度不同,雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感,A正確;
B、如果以2,4-D作為農(nóng)作物的除草劑,施用濃度最好為c,B錯(cuò)誤;
C、由圖可知,當(dāng)2,4-D濃度從b→c變化時(shí),對(duì)雙子葉植物有抑制作用,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)2,4-D濃度為b時(shí),對(duì)雙子葉植物生長(zhǎng)即不促進(jìn)也不抑制,但對(duì)單子葉植物有促進(jìn)作用,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素生理作用應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.生長(zhǎng)素及類(lèi)似物具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),不同的組織器官或植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙肝抗體與乙肝病毒之間 | B. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞之間 | ||
C. | 相鄰的高等植物細(xì)胞之間 | D. | 甲狀腺細(xì)胞與肌細(xì)胞之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀都是由遺傳因子控制的 | |
B. | 在細(xì)胞中,遺傳因子都是成對(duì)存在的 | |
C. | 生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,分別進(jìn)入到不同的配子中 | |
D. | 受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合時(shí)隨機(jī)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體液中的殺菌物質(zhì)消滅病原體,防止其對(duì)機(jī)體的侵襲 | |
B. | 抗體與侵入機(jī)體的病毒發(fā)生抗原-抗體反應(yīng),從而清除病毒 | |
C. | T細(xì)胞將經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后的抗原呈遞給B細(xì)胞 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞裂解死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最常用的載體是大腸桿菌的質(zhì)粒 | |
B. | 工具酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 | |
C. | 該技術(shù)人為地增加了生物變異的范圍,實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換 | |
D. | 載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C>H>O>N>P>S | B. | H>O>C>P>N>S | C. | C>O>H>N>P>S | D. | O>C>H>N>P>S |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶1、2、3存在的場(chǎng)所依次為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 人體內(nèi)可以同時(shí)進(jìn)行這兩個(gè)過(guò)程 | |
C. | 丙酮酸→CO2和H2O過(guò)程中,需要氧氣的參與 | |
D. | 丙酮酸一乳酸過(guò)程中,釋放少量能量,生成少量ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)核物質(zhì) | B. | 有無(wú)核糖體 | ||
C. | 有無(wú)DNA | D. | 有無(wú)成形的細(xì)胞核 |
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