A、降低、CO2 |
B、降低、乳酸 |
C、升高、CO2 |
D、升高、乳酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾遺傳定律的揭示運用了假說-演繹法 |
B、摩爾根證明基因在染色體上運用了模型建構(gòu)法 |
C、薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法 |
D、魯賓、卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水運用了同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前者增加、后者未見增多 |
B、兩者都增加 |
C、前者未增加、后者增多 |
D、兩者都未增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜的通透性改變,物質(zhì)運輸功能降低 |
B、細(xì)胞中的酶的活性增強(qiáng) |
C、細(xì)胞中的水分減少,染色質(zhì)固縮 |
D、細(xì)胞增殖能力減退,線粒體數(shù)目減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、竹林中鳳尾竹高低錯落有致,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
B、群落的組成和外貌隨時間發(fā)生規(guī)律性變化稱為群落的時間結(jié)構(gòu) |
C、淡水魚占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象,與各種魚的食性有關(guān) |
D、不同地段的群落植被在水平方向上表現(xiàn)出斑塊性和鑲嵌性屬于群落的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
9 |
4 |
9 |
A、15:1 | B、8:1 |
C、9:2 | D、7:1 |
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