A. | 鮑森•詹森通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片 | |
B. | 達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出,單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸,并可以傳遞到胚芽鞘下部的伸長(zhǎng)區(qū),從而造成背光面生長(zhǎng)快,引起向光彎曲生長(zhǎng) | |
C. | 拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的 | |
D. | 溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是化學(xué)物質(zhì),并命名為生長(zhǎng)素 |
分析 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程:
發(fā)現(xiàn)者 | 試驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1880年達(dá)爾文(英國(guó)) | 但測(cè)光照射金絲雀虉草胚芽鞘 | 單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí),會(huì)造成背光面比向光面生長(zhǎng)快,因而出現(xiàn)向光性彎曲 | |
切取胚芽鞘的尖端 | |||
胚芽鞘尖端用一個(gè)錫箔小帽罩起來(lái),但測(cè)光照射 | |||
用錫箔遮住胚芽鞘尖端下段,給予單測(cè)光照射 | |||
1910年詹森(丹麥) | 在胚芽鞘的切面上放一個(gè)瓊脂片,再將切下的尖端放上,并給予單側(cè)光照射 | 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部 | |
1914年拜爾(匈牙利) | 切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側(cè),在黑暗中生長(zhǎng)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎向放尖端的對(duì)側(cè)生長(zhǎng) | 胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng),是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均造成的 | |
1928年溫特(荷蘭) | 將與胚芽鞘尖端接觸過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè) | 造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì).溫特認(rèn)為這可能是一種和動(dòng)物激素類似的物質(zhì),溫特將其命名為生長(zhǎng)素 | |
把沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè) | |||
1931奶奶郭葛(荷蘭) | 郭葛等人首先從人尿液中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)--吲哚乙酸(IAA) |
解答 解:A、鮑森•詹森通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片,A正確;
B、單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí),會(huì)造成背光面比向光面生長(zhǎng)快,因而出現(xiàn)向光性彎曲,而郭葛等人證明生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,B錯(cuò)誤;
C、拜爾切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側(cè),在黑暗中生長(zhǎng)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎向放尖端的對(duì)側(cè)生長(zhǎng),是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均造成的,C正確;
D、溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì).溫特認(rèn)為這可能是一種和動(dòng)物激素類似的物質(zhì),溫特將其命名為生長(zhǎng)素,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在玉米根毛細(xì)胞所含有的核苷酸中,分別含有堿基A、G、C、T的核苷酸共有( )
A.4種 B.5種 C.7種 D.8種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性 | |
B. | 溶酶體膜能主動(dòng)運(yùn)輸H+進(jìn)入溶酶體內(nèi) | |
C. | 被溶酶體分解后形成的產(chǎn)物,可能為細(xì)胞提供部分營(yíng)養(yǎng) | |
D. | 溶酶體中的水解酶在游離的核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜種F1雌雄個(gè)體產(chǎn)生的配子種類、測(cè)交子代的基因型及表現(xiàn)型比例均為1:1:1:1 | |
B. | 基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞可以隨機(jī)結(jié)合 | |
C. | 若F2的性狀分離比分別為9:7或9:6:1或15:1,那么當(dāng)F1與隱性個(gè)體測(cè)交時(shí),與此對(duì)應(yīng)的性狀分離比分別1:3、1:2:1和3:1 | |
D. | 若父本的基因型為AABb,F(xiàn)1有基因型為AaBb的個(gè)體,則母本的基因型有6種可能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅色玻璃罩 | B. | 綠色玻璃罩 | C. | 透明玻璃罩 | D. | 藍(lán)紫色玻璃罩 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié) | |
B. | 甲狀腺激素分泌增多時(shí),機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加 | |
C. | 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官 | |
D. | 血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起促甲狀激素釋放激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消化酶 | B. | 血紅蛋白 | C. | 神經(jīng)遞質(zhì) | D. | 呼吸酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體積增大,與外界物質(zhì)交換效率提高 | |
B. | 細(xì)胞液濃度增大,植物細(xì)胞吸水能力減弱 | |
C. | 體內(nèi)血漿滲透壓降低,抗利尿激素釋放減少 | |
D. | 生長(zhǎng)素濃度升高,植物細(xì)胞生長(zhǎng)速度加快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 患者細(xì)胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人不同 | |
B. | 患者紅細(xì)胞中血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)與正常人不同 | |
C. | 患者血紅蛋白mRNA的堿基序列與正常人不同 | |
D. | 此病癥患者的紅細(xì)胞容易破裂,使人患溶血性貧血 |
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