A. | 鮑森•詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片 | |
B. | 達爾文根據(jù)實驗提出,單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸,并可以傳遞到胚芽鞘下部的伸長區(qū),從而造成背光面生長快,引起向光彎曲生長 | |
C. | 拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的 | |
D. | 溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是化學物質(zhì),并命名為生長素 |
分析 生長素的發(fā)現(xiàn)過程:
發(fā)現(xiàn)者 | 試驗方法 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1880年達爾文(英國) | 但測光照射金絲雀虉草胚芽鞘 | ![]() | 單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲 |
切取胚芽鞘的尖端 | ![]() | ||
胚芽鞘尖端用一個錫箔小帽罩起來,但測光照射 | ![]() | ||
用錫箔遮住胚芽鞘尖端下段,給予單測光照射 | ![]() | ||
1910年詹森(丹麥) | 在胚芽鞘的切面上放一個瓊脂片,再將切下的尖端放上,并給予單側(cè)光照射 | ![]() | 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部 |
1914年拜爾(匈牙利) | 切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側(cè),在黑暗中生長一段時間,發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎向放尖端的對側(cè)生長 | ![]() | 胚芽鞘的彎曲生長,是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均造成的 |
1928年溫特(荷蘭) | 將與胚芽鞘尖端接觸過的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè) | ![]() | 造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學物質(zhì).溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì),溫特將其命名為生長素 |
把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè) | ![]() | ||
1931奶奶郭葛(荷蘭) | 郭葛等人首先從人尿液中分離出具有生長素效應的化學物質(zhì)--吲哚乙酸(IAA) |
解答 解:A、鮑森•詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片,A正確;
B、單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲,而郭葛等人證明生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸,B錯誤;
C、拜爾切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側(cè),在黑暗中生長一段時間,發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎向放尖端的對側(cè)生長,是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均造成的,C正確;
D、溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學物質(zhì).溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì),溫特將其命名為生長素,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生長素的發(fā)現(xiàn),意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆溫州大學拜城實驗高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在玉米根毛細胞所含有的核苷酸中,分別含有堿基A、G、C、T的核苷酸共有( )
A.4種 B.5種 C.7種 D.8種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動性 | |
B. | 溶酶體膜能主動運輸H+進入溶酶體內(nèi) | |
C. | 被溶酶體分解后形成的產(chǎn)物,可能為細胞提供部分營養(yǎng) | |
D. | 溶酶體中的水解酶在游離的核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜種F1雌雄個體產(chǎn)生的配子種類、測交子代的基因型及表現(xiàn)型比例均為1:1:1:1 | |
B. | 基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的精子和卵細胞可以隨機結(jié)合 | |
C. | 若F2的性狀分離比分別為9:7或9:6:1或15:1,那么當F1與隱性個體測交時,與此對應的性狀分離比分別1:3、1:2:1和3:1 | |
D. | 若父本的基因型為AABb,F(xiàn)1有基因型為AaBb的個體,則母本的基因型有6種可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅色玻璃罩 | B. | 綠色玻璃罩 | C. | 透明玻璃罩 | D. | 藍紫色玻璃罩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié) | |
B. | 甲狀腺激素分泌增多時,機體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加 | |
C. | 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官 | |
D. | 血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀激素釋放激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化酶 | B. | 血紅蛋白 | C. | 神經(jīng)遞質(zhì) | D. | 呼吸酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞體積增大,與外界物質(zhì)交換效率提高 | |
B. | 細胞液濃度增大,植物細胞吸水能力減弱 | |
C. | 體內(nèi)血漿滲透壓降低,抗利尿激素釋放減少 | |
D. | 生長素濃度升高,植物細胞生長速度加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患者細胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人不同 | |
B. | 患者紅細胞中血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)與正常人不同 | |
C. | 患者血紅蛋白mRNA的堿基序列與正常人不同 | |
D. | 此病癥患者的紅細胞容易破裂,使人患溶血性貧血 |
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