【題目】下圖是某種淀粉酶催化淀粉水解的反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系,曲線回答下列問題:
(1)圖中b、c兩點中通過改變溫度條件可明顯提高反應(yīng)速率的是_________,原因是___________。
(2)某同學(xué)為驗證溫度對該酶活性的影響,設(shè)計了如下實驗:
操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
2 | 溫度處理(℃) | 37 | 100 | 0 |
3 | 淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
4 | 碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
5 | 現(xiàn)象 | X | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
①該實驗的自變量是_______。若反應(yīng)時間相對充分,請在表格中X處填寫合適的內(nèi)容:X_______。操作步驟4_________(填“可以”或“不可以”)用斐林試劑代替碘液,原因是__________。
②能不能利用過氧化氫酶催化H2O2分解來驗證溫度對酶活性的影響原因?_________。原因是________。
③若需判斷某生物大分子物質(zhì)在不同溫度條件下,相同酶催化是否水解,從實驗的科學(xué)角度分析,最好檢測:_______________________。
【答案】 c 低溫抑制酶活性,低溫對酶活性的影響是可逆的,而高溫使酶失活,高溫對酶活性的影響是不可逆的 溫度 不變藍(lán) 不可以 用斐林試劑檢測生成物時,需水浴加熱到50~65℃,改變了實驗的自變量,對實驗結(jié)果有干擾 不能 溫度對H2O2分解的速度有影響,會對實驗結(jié)果造成干擾 生成物
【解析】試題分析:本題考查酶,考查對溫度影響酶活性的理解和溫度影響酶活性實驗的設(shè)計與分析。解答此題,可根據(jù)低溫和高溫下溫度影響酶活性的機(jī)理分析圖中b、c兩點溫度變化時酶活性的變化,根據(jù)H2O2分解特點分析不能利用過氧化氫酶催化H2O2分解來驗證溫度對酶活性影響的原因,根據(jù)斐林試劑使用條件分析溫度影響酶活性實驗中不能選擇斐林試劑檢測試驗結(jié)果的原因。
(1)圖中c點時,酶的空間結(jié)構(gòu)不變,升高溫度,酶的活性會升高,反應(yīng)速率會升高。b點時酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞,即使降低溫度,酶的活性也不會恢復(fù),反應(yīng)速率不會升高。
(2)某同學(xué)為驗證溫度對該酶活性的影響,設(shè)計了如下實驗:
①驗證溫度對該酶活性的影響,實驗的自變量是溫度的不同。唾液淀粉酶的適宜溫度為37°C,若反應(yīng)時間相對充分,37°C時淀粉被徹底水解, X處應(yīng)不變藍(lán)色。由于斐林試劑使用時需要加熱,會影響實驗的自變量,操作步驟4不可以用斐林試劑代替碘液。
②由于H2O2分解速率本身受溫度影響,因此不能利用過氧化氫酶催化H2O2分解來驗證溫度對酶活性的影響。
③判斷某生物大分子物質(zhì)在不同溫度條件下,相同酶催化是否水解,最好檢測生成物量的變化,原因是生成物從無到有,變化較為明顯,而反應(yīng)物從多到少,變化可能不明顯。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(選修6—環(huán)境保護(hù))閱讀資料,完成下列要求。
早在1900年,中國大閘蟹通過商船壓艙水從中國“移民”歐洲,這種“什么都吃”的八腳猛士開始在歐陸江河橫行,對本土物種構(gòu)成嚴(yán)重的生存威脅,成為德國唯一的淡水蟹。但是近年來,隨著系列治理措施的實行,德國大間蟹不再泛濫成災(zāi)。
說明大閘蟹在德國泛濫成災(zāi)的原因并推測德國可能采取的治理措施。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列問題:
(1)高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的___________上,該物質(zhì)主要捕獲可見光中的_________。
(2)植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切,葉面積系數(shù)(單位土地面積上的葉面積總和)與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示,由圖可知:當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時,隨葉面積系數(shù)增加,群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均_______。當(dāng)葉面積系數(shù)超過b時,群體干物質(zhì)積累速率降低,其原因是__________________________。
(3)通常,與陽生植物相比,陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時所需要的光照強(qiáng)度________(填“高”或“低”)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為獲得玉米多倍體植株,采用以下技術(shù)路線。據(jù)圖回答:
(1)可用______________對圖中發(fā)芽的種子進(jìn)行處理。
(2)篩選鑒定多倍體時,剪取幼苗根尖固定后,經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片,觀察_____區(qū)的細(xì)胞。若裝片中的細(xì)胞均多層重疊,原因是___________________。統(tǒng)計細(xì)胞周期各時期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的統(tǒng)計結(jié)果。
可以利用表中數(shù)值____________和_____________,比較甲株細(xì)胞周期中的間期與分裂期的時間長短。
(3)依表結(jié)果,繪出形成乙株的過程中,誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細(xì)胞周期及下一個細(xì)胞周期的染色體數(shù)變化曲線______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表資料顯示四組馬鈴薯條分別浸入Ⅰ~Ⅳ四種不同溶液,1h后馬鈴薯條質(zhì)量變化的百分率,假設(shè)溶質(zhì)不被吸收,根據(jù)表中資料可得到的結(jié)論是( )
溶液 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
質(zhì)量變化百分率 | +5% | -5% | -3% | 0% |
A.溶液Ⅰ的濃度最小B.溶液Ⅱ的濃度小于溶液Ⅲ
C.溶液Ⅳ的濃度最大D.溶液Ⅳ是蒸餾水
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老和凋亡的敘述,錯誤的是
A.衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低
B.衰老的細(xì)胞新陳代謝速率加快
C.青蛙發(fā)育過程中尾的消失屬于細(xì)胞凋亡
D.細(xì)胞凋亡是由基因決定的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于種群和群落的說法正確的是
A. 某個森林中落葉松的集群分布是群落的水平結(jié)構(gòu)
B. 樣方法既可調(diào)查種群密度也可調(diào)查群落豐富度
C. 種群數(shù)量的增加導(dǎo)致群落豐富度的提高
D. 演替是隨時間的推移,群落中一個種群代替另一個種群
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為四個遺傳系譜圖,則下列有關(guān)的敘述中正確的是
A. 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
B. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者
C. 四圖都可能表示白化病遺傳的家系
D. 家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的幾率是1/4
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員研究X、Y、Z三種濃度生長素類似物對某種植物側(cè)芽生長的影響,結(jié)果如圖所示。相關(guān)判斷合理的是( )
A. X濃度生長素類似物抑制該植物側(cè)芽生長
B. Y濃度生長素可促進(jìn)該植物側(cè)芽細(xì)胞分裂
C. Z濃度是該植物側(cè)芽生長的最適濃度
D. 三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為Y<Z<X
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com