【題目】關(guān)于種群和群落的說法正確的是

A. 某個(gè)森林中落葉松的集群分布是群落的水平結(jié)構(gòu)

B. 樣方法既可調(diào)查種群密度也可調(diào)查群落豐富度

C. 種群數(shù)量的增加導(dǎo)致群落豐富度的提高

D. 演替是隨時(shí)間的推移，群落中一個(gè)種群代替另一個(gè)種群

【答案】B

【解析】

種群的空間分布有集群分布、隨機(jī)分布和均勻分布；群落的空間結(jié)構(gòu)有水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)。

落葉松的集群分布，屬于種群的空間特征，A錯(cuò)誤；在豐富度與種群密度調(diào)查中都可以使用樣方法，B正確；種群數(shù)量的增加，生物種類沒有增加，所以豐富度不變，C錯(cuò)誤；演替是隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落取代另一個(gè)群落的過程，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是下丘腦中神經(jīng)元之間的連接方式及局部放大示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中的信號(hào)分子指的是_________，該信號(hào)分子的釋放依賴細(xì)胞膜的_________性。

（2）若該圖表示人體受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦對(duì)某腺體的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，則腺體①分泌的激素是_________，該激素與甲狀腺分泌的_________在上述體溫調(diào)節(jié)過程中具有協(xié)同作用。

（3）利用M和N兩個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，自選實(shí)驗(yàn)器材來驗(yàn)證興奮在突觸間進(jìn)行單向傳遞（簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）：___________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性不包括( )

A. 基因多樣性B. 細(xì)胞多樣性

C. 物種多樣性D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種淀粉酶催化淀粉水解的反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系，曲線回答下列問題：

（1）圖中b、c兩點(diǎn)中通過改變溫度條件可明顯提高反應(yīng)速率的是_________，原因是___________。

（2）某同學(xué)為驗(yàn)證溫度對(duì)該酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

操作步驟

操作方法

試管A

試管B

試管C

1

淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

2

溫度處理（℃）

37

100

0

3

淀粉酶溶液

1mL

1mL

1mL

4

碘液

2滴

2滴

2滴

5

現(xiàn)象

X

變藍(lán)

變藍(lán)

①該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______。若反應(yīng)時(shí)間相對(duì)充分，請(qǐng)?jiān)诒砀裰蠿處填寫合適的內(nèi)容：X_______。操作步驟4_________（填“可以”或“不可以”）用斐林試劑代替碘液，原因是__________。

②能不能利用過氧化氫酶催化H2O2分解來驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響原因？_________。原因是________。

③若需判斷某生物大分子物質(zhì)在不同溫度條件下，相同酶催化是否水解，從實(shí)驗(yàn)的科學(xué)角度分析，最好檢測(cè)：_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 先加入斐林試劑甲液，后加入乙液

B. 將斐林試劑的甲液和乙液等量混合均勻后再加

C. 先加入斐林試劑乙液，后加入甲液

D. 以上A、B、C三項(xiàng)操作方法都正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面左圖為某高等動(dòng)物精原細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，右圖表示該動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. CD段含有4個(gè)染色體組，染色體上的DNA分子有12個(gè)

B. DE和GH段發(fā)生的原因都是由于細(xì)胞一分為二

C. FG段可發(fā)生同源染色體的自由組合和交叉互換

D. 若右圖表示的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，則該時(shí)期為曲線圖的HI段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知噴瓜的性別由三個(gè)復(fù)等位基因A1、A2、A3決定，A1為雄性，A2為兩性，A3為雌性。并且A1對(duì)A2、A3為顯性，A2對(duì)A3為顯性。則在噴瓜中決定性別的基因型數(shù)目和純合子數(shù)目分別為

A. 6、3B. 6、2C. 5、3D. 5、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. a、b、c、d都是通過血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞

B. c激素由下丘腦分泌，e表示水的重吸收過程

C. d表示胰島素，通過促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存降低血糖濃度

D. a、b、c、d都是與受體結(jié)合來發(fā)揮作用的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（2015秋銀川校級(jí)月考）下列有關(guān)原核細(xì)胞的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 沒有核膜，遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核

B. DNA為裸露的分子

C. 藍(lán)藻有細(xì)胞壁，但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同

D. 藍(lán)藻是自養(yǎng)生物，因?yàn)槠淙~綠體可進(jìn)行光合作用

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