【題目】下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中，有幾項(xiàng)正確的

①葡萄球菌、青霉菌、破傷風(fēng)桿菌都屬于原核生物②硝化細(xì)菌、酵母菌、藍(lán)藻都含有核糖體和 DNA ③煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解將得到 3 種物質(zhì)④有些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是 RNA

A.1 項(xiàng)B.2 項(xiàng)C.3 項(xiàng)D.4 項(xiàng)

【答案】A

【解析】

1、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和一種核酸組成。

2、藍(lán)藻屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：

類 別

原核細(xì)胞

真核細(xì)胞

細(xì)胞大小

較�。ㄒ话�1～10um）

較大（1～100um）

細(xì)胞核

無(wú)成形的細(xì)胞核，無(wú)核膜、核仁、染色體，只有擬核

有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體

細(xì)胞質(zhì)

只有核糖體，沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器

有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等

細(xì)胞壁

細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖

細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠

增殖方式

二分裂

有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂

可遺傳變異來(lái)源

基因突變

基因突變、基因重組、染色體變異

共性

都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等

①青霉菌屬于真核生物，①錯(cuò)誤；

②硝化細(xì)菌、酵母菌、藍(lán)藻都是細(xì)胞生物，都含有核糖體和DNA ，②正確；

③煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，徹底水解將得到 四種堿基、核糖、磷酸共6 種物質(zhì)，③錯(cuò)誤；

④細(xì)菌是原核生物，其遺傳物質(zhì)肯定是DNA，④錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)與細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能無(wú)關(guān)

A.在處理污水時(shí)，人們根據(jù)細(xì)胞膜的某種功能為原理，設(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，有選擇地將有毒金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低有毒重金屬離子對(duì)水的污染。

B.用適當(dāng)濃度的臺(tái)盼藍(lán)對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，能夠被染上顏色的為死細(xì)胞，否則為活細(xì)胞。

C.將番茄在含Mg2＋、SiO44-的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中的Mg2＋濃度下降，SiO44-濃度升高。

D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豆豉是大豆經(jīng)過(guò)發(fā)酵制成的一種食品。為了研究影響豆豉發(fā)酵效果的因素，某小組將等量的甲、乙兩菌種分別接入等量的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻，再將兩者置于適宜條件進(jìn)行發(fā)酵，并在32 h內(nèi)定期取樣觀測(cè)發(fā)酵效果。回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________、______________。

（2）若發(fā)酵菌為好氧菌，則發(fā)酵容器內(nèi)_____________（填“上層”“中層”或“下層”）大豆的發(fā)酵效果比較好。

（3）從大豆到豆豉的過(guò)程中，大豆中的成分會(huì)發(fā)生類似腐乳制作過(guò)程中的變化，即蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>___________________，脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>__________________，直接原因是發(fā)酵菌產(chǎn)生了______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某多肽經(jīng)測(cè)定分子式為C21HxOyN4S2(無(wú)二硫鍵)。已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的：苯丙氨酸（C9H11NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、亮氨酸（C6H13NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、半胱氨酸（C3H7NO2S），下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.該多肽水解后形成3種氨基酸

B.該多肽中不止一個(gè)羧基

C.該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別為32和5

D.該多肽中有3個(gè)肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用細(xì)胞工程方法，以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體

B. 體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體

C. 將等量B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞不一定為雜交瘤細(xì)胞

D. 利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法不一定能診斷出SARS病毒感染者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新型冠狀病毒（COVID–19）感染引起的肺炎是一種新型傳染病。該病毒主要依靠呼吸道飛沫傳播，接觸人體黏膜后進(jìn)入人體內(nèi)繁殖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）COVID–19可識(shí)別人體部分細(xì)胞表面的特異性_______并與之結(jié)合而進(jìn)入細(xì)胞，通過(guò)病毒RNA的復(fù)制和翻譯進(jìn)行繁殖。

（2）病毒在人體細(xì)胞內(nèi)大量繁殖時(shí)，免疫系統(tǒng)中的______細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸進(jìn)而使其裂解，釋放出病毒。體液中相應(yīng)的______可與該病原體中的抗原結(jié)合，抑制病原體的繁殖并形成沉淀，進(jìn)而被____細(xì)胞消化。

（3）控制傳染病的流行有三個(gè)基本環(huán)節(jié)，隔離患者屬于其中的____環(huán)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)生物技術(shù)實(shí)踐的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)家用固定化綠藻對(duì)含 Zn2+污水凈化，效果好。固定化綠藻能否解決某些有機(jī)污染，如蛋白質(zhì)污染？_____（填“能”或“不能”）原因：__________________。

（2）加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的，遇水后包裹層很快溶解，釋放出來(lái)的酶迅速發(fā)揮催化作用。請(qǐng)說(shuō)明這是否運(yùn)用了酶的固定化技術(shù)_____（填“是”或“否”）。理由：_____。（答兩點(diǎn)）

（3）某同學(xué)使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí)，若壓力達(dá)到設(shè)定要求，而鍋內(nèi)沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)溫度，最可能的原因是：_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)線粒體的敘述，正確的是（ ）

A.線粒體是人體細(xì)胞產(chǎn)生能量的唯一場(chǎng)所B.在衰老的細(xì)胞內(nèi)線粒體的數(shù)量增多

C.呼吸作用是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的D.細(xì)胞中的“動(dòng)力車間”是線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。回答下列問(wèn)題：

（1）分泌蛋白在核糖體上合成后，需要在_________中加工和修飾后，再運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜外。

（2）脂溶性物質(zhì)易透過(guò)細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中含有_________。各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分非常相似，但功能差別較大，從生物膜的組成成分分析，其原因是__________________。

（3）研究表明，細(xì)胞膜上的水通道蛋白能幫助水分子從低滲溶液向高滲溶液方向跨膜運(yùn)輸，水分子的這種跨膜運(yùn)輸方式是_________。在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中，與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性密切相關(guān)的成分是________。

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