取甲、乙、丙、丁四支潔凈的試管,按照下表中順序依次加入有關(guān)物質(zhì)并進(jìn)行有關(guān)處理,回答下列問題:
試管編號
淀粉溶液3mL+++
新鮮的小麥淀粉酶濾液2mL+-+
35℃的水浴5分鐘++++
碘液1滴++-
斐林試劑2mL--+
沸水浴加熱5分鐘--++
(注:“+”表示加入物質(zhì)或相關(guān)處理,“-”表示不加物質(zhì)或不做處理)
(1)用甲、乙試管做驗(yàn)證酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn),則乙試管中還應(yīng)加
 
,乙試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)用丙、丁試管做驗(yàn)證酶具有專一性的實(shí)驗(yàn),則丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入
 
(從下面的①~⑧中選擇序號填空).
①碘液1滴      ②斐林試劑2mL   ③雙縮脲試劑2mL      ④甲基綠2mL
⑤淀粉溶液3mL、拚崽侨芤3mL    ⑦小麥淀粉酶濾液2mL  ⑧清水2mL
該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是
 

該實(shí)驗(yàn)的原理是:①
 
 
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:本題是通過實(shí)驗(yàn)探究酶的專一性、催化性和溫度對酶活性的影響,先根據(jù)題意分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量和無關(guān)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單因子變量的原則和對照原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期結(jié)果并獲取結(jié)論.
解答: 解:(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶具有催化作用,自變量的是否加入酶液,甲試管加入了新鮮的唾液淀粉酶溶液2mL,乙作為對照組應(yīng)加入與甲試管中酶液的量相等的清水,即乙試管加入2ml清水;乙試管有淀粉,加入碘液后變藍(lán).
(2)本題實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶的專一性,自變量應(yīng)是底物不同,丙試管內(nèi)是反應(yīng)底物是漿糊,丁試管作為對照,應(yīng)加入與丙試管中的漿糊的量相等的蔗糖溶液,其他屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)相同,因此丁試管應(yīng)加入新鮮的唾液淀粉酶溶液2mL和斐林試劑2mL.
(3)本題實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶具有專一性,自變量是反應(yīng)物(底物)的種類不同,實(shí)驗(yàn)原理是①淀粉和蔗糖在酶的催化作用下水解成還原性糖;②還原性糖與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色氧化亞銅沉淀.
故答案為:(1)2ml清水    溶液變藍(lán)
(2)⑥⑦②反應(yīng)物(底物)的種類不同
①淀粉和蔗糖在酶的催化作用下水解成還原性糖
②還原性糖與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色氧化亞銅沉淀
點(diǎn)評:本題是知識點(diǎn)是酶的催化下和專一性,溫度對酶活性的影響,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量是解題的突破口,對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的對照原則和單因子變量的原則的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是
ab(  )
A、豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示
B、圖乙中b生物對a生物的進(jìn)化有害無益
C、甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系
D、圖丙中實(shí)驗(yàn)初期,競爭與種內(nèi)互助并存,后期X的種內(nèi)斗爭加劇

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是( 。
A、突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)從突觸后膜至間隙
B、神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜傳遞至突觸間隙
C、突觸小泡可感受神經(jīng)遞質(zhì)的變化
D、突觸小泡在興奮后釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家們對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
B、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂的知識,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、次級精母細(xì)胞核中的DNA分子和正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目相同
B、減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目
C、同源染色體的分離,使得次級精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和四分體的數(shù)目都減少了一半
D、初級精母細(xì)胞中DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對如圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有A和D,D一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B、在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因存在于C和D細(xì)胞中
C、圖C代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
D、與C細(xì)胞相比,B細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是具有復(fù)雜的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)化合物的各項(xiàng)內(nèi)容,正確的是( 。
選項(xiàng)化合物檢測試劑顏色反應(yīng)主要功能
A脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色儲(chǔ)存能量
B糖原斐林試劑磚紅色提供能量
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑藍(lán)色承擔(dān)生命活動(dòng)
D核酸甲基綠綠色攜帶遺傳信息
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示正常人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,其中①②③④分別表示人體內(nèi)的體液成分,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、②中的抗體蛋白主要進(jìn)入④
B、①中含有胰島素和血紅蛋白
C、②比①明顯多的是蛋白質(zhì)
D、②③④構(gòu)成人體細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質(zhì)分子由4條肽鏈組成,已知它共由100個(gè)氨基酸組成,則此蛋白質(zhì)中至少含有的氧原子數(shù)有( 。
A、96個(gè)B、100個(gè)
C、108個(gè)D、104個(gè)

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