超氧化物歧化酶(SOD)是一種源于生命體的活性物質(zhì),在生活實(shí)踐中有非常重要的應(yīng)用價(jià)值.如下為人工培育含SOD植物新品種的過程,相關(guān)敘述正確的是( 。
植物細(xì)胞
SOD基因
新細(xì)胞
愈傷組織
胚狀體→新品種.
A、①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞
B、②、③分別表示脫分化、再分化過程,均無需嚴(yán)格的無菌操作就可以完成
C、SOD催化
O
-
2
形成H2O2的機(jī)制是為該反應(yīng)提供活化能
D、該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:受體細(xì)胞不同,轉(zhuǎn)化目的基因方法也有所不同,如果受體細(xì)胞是植物細(xì)胞,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入受體細(xì)胞;如果受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,常用顯微注射法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.植物組織培養(yǎng)過程中要消毒、殺菌和無菌操作的目的:避免雜菌在上面迅速生長消耗營養(yǎng),且有些雜菌會危害培養(yǎng)物的生長.酶催化化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
解答: 解:A、①過程中最常用的方法是采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、②、③分別表示脫分化、再分化過程,需要在嚴(yán)格無菌操作就可以完成,B錯(cuò)誤;
C、SOD催化
O
-
2
形成H2O2的機(jī)制是為降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,不能為該反應(yīng)提供能量,C錯(cuò)誤;
D、該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程.通過離體細(xì)胞發(fā)育成完整的植株,體現(xiàn)了細(xì)胞具有全能型,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了基因工程的有關(guān)內(nèi)容,屬于難題.本題通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)的流程圖為素材,意在考查考生的識圖能力和利用所學(xué)知識解析一些生物問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅,用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下(基因用B、b表示):
親本 F1 F2
紅眼(♀)×朱砂眼(♂) 紅眼 紅眼 紅眼:朱砂眼=1:1
(1)B、b基因位于
 
染色體上,其遺傳過程遵循
 
定律.
(2)F2中雌果蠅的基因型為
 

(3)若要進(jìn)一步鑒定F2中某一只雌果蠅是否為純合子,請結(jié)合所學(xué)知識完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①實(shí)驗(yàn)的主要思路:讓該雌果蠅與雄性
 
果蠅雜交,根據(jù)F3的眼色進(jìn)行判斷.
②預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:若
 
,則該雌果蠅為純合子;若
 
,則該雌果蠅為雜合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某運(yùn)轉(zhuǎn)RNA的反密碼子為UAC,則他所運(yùn)轉(zhuǎn)的氨基酸是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于幾幅曲線圖的說法不正確的( 。
A、
圖中光作為物理信息,對同一植物的萌發(fā)作用具有兩重性
B、
圖中若c為生產(chǎn)者,則b代表該生態(tài)系統(tǒng)中的次級消費(fèi)者
C、
圖中因工業(yè)污染,改變了黑化蛾與地衣之間的競爭關(guān)系
D、
圖中若A為草本植物的種類數(shù)量,B可能為整個(gè)植被的生物量

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的理想材料,現(xiàn)有3個(gè)裝有一定數(shù)量果蠅的飼養(yǎng)瓶,據(jù)下表分析錯(cuò)誤的是(相關(guān)基因用A、a表示)( 。
親    本 子   代
甲瓶 直毛雌果蠅×分叉毛雄果蠅 雌雄果蠅均為直毛
乙瓶 直毛雄果蠅×分叉毛雌果蠅 雌果蠅均為直毛,雄果蠅均為分叉毛
丙瓶 直毛雌果蠅×分叉毛雄果蠅 雌雄果蠅均一半直毛,一半分叉毛
A、根據(jù)甲瓶可判斷直毛為顯性性狀
B、乙瓶子代中雄果蠅的基因型為aa
C、丙瓶子代雌果蠅中純合子所占比值為
1
2
D、為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,飼養(yǎng)瓶中有蛹出現(xiàn)便移去所有成蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟.以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含Ⅱ的細(xì)菌篩選出來
B、Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span>
C、⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合,并可以同時(shí)翻譯出多種蛋白質(zhì)
D、①過程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因工程操作中限制性核酸內(nèi)切酶是不可缺少的工具.下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度和pH等因素的影響
C、限制性核酸內(nèi)切酶可以從某些原核生物中提取
D、限制性核酸內(nèi)切酶也可以識別和切割RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果用E、e和F、f分別表示剛毛形態(tài)和翅型的基因.現(xiàn)有卷剛毛彎翅雌果蠅與直剛毛直翅雄果蠅雜交,在F1中所有雌果蠅都是直剛毛直翅,所有雄果蠅都是卷剛毛直翅.那么,下列關(guān)于F1果蠅的染色體組型圖,正確的組合是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究證實(shí),雜草解毒能力增強(qiáng)是雜草對除草劑產(chǎn)生抗性的主要機(jī)制之一.從種群水平分析,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、種群內(nèi)的基因突變加快
B、種群內(nèi)的基因頻率發(fā)生了變化
C、種群內(nèi)形成了生殖隔離
D、種群內(nèi)的基因突變朝著抗藥性發(fā)展

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