A、碘液 | B、斐林試劑 |
C、雙縮脲試劑 | D、蘇丹Ⅲ染液 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中I側為細胞膜內側,Ⅱ側為細胞膜外側 |
B、脂質分子可優(yōu)先通過細胞膜與圖1中A密切相關 |
C、圖2中E為突觸后膜,F(xiàn)為突觸前膜,C物質被釋放出來依靠主動運輸 |
D、圖2中C名稱為神經(jīng)遞質,C與D結合后,突觸后膜電位可以由外正內負變?yōu)橥庳搩日?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是生物進化的結果 |
B、生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎 |
C、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
D、生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程育種克服了遠緣雜交不親和的障礙 |
B、袁隆平雜交水稻的推廣和普及,提高了水稻物種的基因多樣性 |
C、單倍體育種的最終目的是為了得到單倍體植株 |
D、人工選擇不會改變作物品種的進化方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保溫瓶內的溫度將一直保持穩(wěn)定不變 |
B、保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響 |
C、實驗可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化 |
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關,與葡萄糖的量有關 |
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