【題目】下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)圖中A物質(zhì)稱為___________。由圖可知機(jī)體是通過(guò)___________調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(2)研究者進(jìn)一步研究刺激傳出神經(jīng)、注射不同劑量A對(duì)胰液分泌的影響,結(jié)果如下表:
①刺激傳出神經(jīng)時(shí),刺激部位膜內(nèi)側(cè)發(fā)生電位變化_______________,產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至突觸小體,釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于__________________,從而促進(jìn)胰腺分泌胰液。
②據(jù)表分析,不同劑量A對(duì)胰液分泌的影響是______________。
③由表可得結(jié)論:_____________________。
【答案】 促胰液素 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)(或神經(jīng)-激素調(diào)節(jié)) 由負(fù)變正 胰腺細(xì)胞(靶細(xì)胞) A的劑量越大,促進(jìn)胰腺分泌胰液越強(qiáng) 單獨(dú)刺激傳出神經(jīng)或注射A與二者同時(shí)作用相比,二者同時(shí)作用對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著
【解析】試題分析:促胰液素是人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素,由小腸黏膜產(chǎn)生,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液,故圖中A物質(zhì)稱為促胰液素;反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成,效應(yīng)器包括傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體,據(jù)此分析解答。
(1)鹽酸刺激的小腸黏膜,使其分泌促胰液素,故圖中A物質(zhì)稱為促胰液素;由圖可知機(jī)體通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)(或神經(jīng)-激素調(diào)節(jié))方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(2)①刺激迷走神經(jīng)時(shí),刺激部位膜兩側(cè)電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至突觸小體,釋放了(神經(jīng))遞質(zhì),從而促進(jìn)胰腺分泌胰液。
②據(jù)表分析,不同劑量A對(duì)胰液分泌的影響是A的劑量越大,促進(jìn)胰腺分泌胰液越強(qiáng)。
③由表中數(shù)據(jù)可知,單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比二者共同作用時(shí)分泌量明顯高于其它,說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)對(duì)其分泌是協(xié)同作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了
A.細(xì)胞的多樣性 B.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性
C.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D.生物界的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)和德國(guó)的兩位科學(xué)家由于發(fā)現(xiàn)了襄泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡,在正確的時(shí)間把相應(yīng)的蛋白質(zhì)運(yùn)送到正確的目的地。下圖為運(yùn)輸?shù)牟糠诌^(guò)程,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。上圖所示細(xì)胞的中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是[ ]__________、[ ]__________、[ ]___________。
(2)如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致某些疾病如糖尿病等。糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過(guò)程(環(huán)節(jié))有問(wèn)題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感外,還有可能的原因是______________________。
(3)在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是__________、[ ]__________。
(4)④與⑤的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有______________________________。
(5)為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍╯ecl2基因),科學(xué)家將基因突變體與野生型酵母進(jìn)行電鏡照片比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn)突變體細(xì)胞的主要特點(diǎn)是,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大。據(jù)此推測(cè),secl2基因表達(dá)的蛋白質(zhì)的功能是與____________________的形成有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞之間通過(guò)信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào).關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白
B.圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別
C.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必不可少的結(jié)構(gòu)
D.激素隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)應(yīng)用1為獲得克隆牛的過(guò)程,從活體牛的卵巢中吸取的卵母細(xì)胞需要在體外培養(yǎng)到_____________期,最終克隆動(dòng)物的遺傳物質(zhì)來(lái)自________。
(2)應(yīng)用2為獲得試管牛的過(guò)程,需要對(duì)采集的優(yōu)良公牛的精子用________法進(jìn)行獲能處理。胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”,胚胎能夠在受體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是____________________________。
(3)應(yīng)用3中的細(xì)胞C取自牛胎兒的______________。應(yīng)用4在獲得二分胚①和②的同時(shí),需要取樣囊胚的____________細(xì)胞做DNA分析性別鑒定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸,共有氨基1020個(gè),羧基1050個(gè),由它們合成的4條肽鏈中,肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是
A.999、1016、1046 B.999、1、1
C.996、24、54 D.996、1016、1046
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。下面描述正確的是( )
A. 觀察物像丙應(yīng)選用甲圖中的組合是②③⑤
B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,物鏡與載玻片之間的距離由⑤轉(zhuǎn)為⑥
C. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙的正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D. 如果丙是由乙放大10倍后的物像,則觀察到的細(xì)胞面積增大為原來(lái)的10倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.破傷風(fēng)芽孢桿菌在有氧的環(huán)境中比在無(wú)氧的環(huán)境中釋放的能量多
B.有氧呼吸過(guò)程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C.某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
D.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用動(dòng)物受精卵所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化消失,說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)則不能生存
B. 把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久后就退化消失,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核則不能生存
C. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明只有保持細(xì)胞核的完整性,細(xì)胞才能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)
D. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心
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