圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況.錯誤的是(  )
A、當曲線Ⅲ趨近于零時,對該動物種群已不宜采取就地保護的措施
B、若圖中物種處于最高營養(yǎng)級,當其數(shù)量下降,且其他條件不變時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會減少
C、若圖中物種為食草動物,當看到青草明顯減少時,部分個體會另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能
D、陰影部分說明該種群的基因頻率可能發(fā)生變化,進而導(dǎo)致生物進化
考點:種群數(shù)量的變化曲線,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:1、對于生存環(huán)境被破壞的生物,需進行遷地保護.
2、在生態(tài)系統(tǒng)中,對于食草動物而言,青草的顏色或多少屬于營養(yǎng)信息或物理信息,通過信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系.
3、自然選擇,勢必導(dǎo)致該種群的基因頻率發(fā)生變化,進而導(dǎo)致生物進化.
解答: 解:A、在環(huán)境條件有限的情況下,種群數(shù)量到達K值之后,未來數(shù)量的變化趨勢與其棲息地的破壞程度或變化有關(guān),破壞程度越小,種群數(shù)量保有量越大,當種群數(shù)量趨于0或環(huán)境容納量很小時,說明該地域已不適合該生物生存,需進行遷地保護,A正確;
B、在能量傳遞效率不變的情況下,某一營養(yǎng)級中某種生物數(shù)量的下降必然會導(dǎo)致流向同一營養(yǎng)級中其它生物能量的增加,B錯誤;
C、在生態(tài)系統(tǒng)中,對于食草動物而言,青草的顏色或多少屬于營養(yǎng)信息或物理信息,通過信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,C正確;
D、陰影部分是由于生存斗爭淘汰的個體數(shù),屬于自然選擇,勢必導(dǎo)致該種群的基因頻率發(fā)生變化,進而導(dǎo)致生物進化,D正確.
故選:B.
點評:本題以種群的數(shù)量變化為背景,綜合考查種群的數(shù)量變化、群落的特征、生態(tài)系統(tǒng)的功能以及生物的進化等基礎(chǔ)知識,考查識圖能力和獲取信息的能力.屬于對理解、應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)實驗材料和試劑的敘述正確的是( 。
A、斐林試劑乙液經(jīng)適當稀釋后可以用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、新鮮的菠菜綠葉適合用來觀察線粒體的分布
C、選用甘蔗做還原糖的鑒定實驗比梨更好
D、雙縮脲試劑和甲基綠、吡羅紅試劑的使用方法相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示意圖分別表示某雄性動物(2n=4)體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細胞分裂圖象.下列分析正確的是( 。
A、圖1中a、b、c柱表示染色體的是a,圖2中表示體細胞分裂的是圖乙
B、與圖1中Ⅲ對應(yīng)的相當于圖2中丙,圖2中丙細胞中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合
C、圖1中數(shù)量關(guān)系由II變化為Ⅲ,相當于圖2中細胞間:丙→乙的變化過程
D、符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細胞名稱是卵細胞或(第二)極體,圖1中Ⅲ和Ⅳ時期所對應(yīng)的細胞內(nèi)不存在同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

手足口病是由腸道病毒引起的傳染病,多發(fā)生于嬰幼兒,可引起手足口腔等部位的皰疹,引起手足口病的腸道病毒有20多種(型),其中以A16型和EV71型最為常見.以下關(guān)于腸道病毒的敘述,正確的是( 。
A、腸道病毒的遺傳物質(zhì)由5種堿基和8種核苷酸組成
B、腸道病毒的蛋白質(zhì)是利用宿主的氨基酸合成的
C、腸道病毒具有細胞結(jié)構(gòu),內(nèi)含核糖體
D、腸道病毒可以獨立進行新陳代謝

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因,DNA與染色體的關(guān)系的說法,不正確的是(  )
A、基因是指有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列
B、基因在染色體上呈線性排列
C、染色體就是由基因組成的
D、在生物體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù)與DNA分子的堿基總數(shù)不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究重組胰高血糖樣肽-1(rhGLP-1)對大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響,進行以下實驗:將大鼠隨機分為3組,禁食12小時后,A組大鼠注射生理鹽水,B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液,C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,定時測定血糖和血漿胰島素濃度,結(jié)果如圖.請據(jù)圖回答:

(1)在大鼠體內(nèi),胰島素具有促進組織細胞
 
的功能.
(2)上述實驗結(jié)果顯示,C組血糖濃度比B組
 
,rhGLP-1能
 
(促進/抑制)胰島素的分泌.
(3)另有研究表明,rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,此過程中rhGLP-1的靶細胞是
 

(4)臨床試驗表明,rhGLP-1在血糖濃度正常時不起作用.請在上述實驗中,增設(shè)D組加以驗證(已知實驗中A組大鼠血糖維持在正常水平).
D組:給禁食12小時的大鼠注射
 
,測定大鼠血漿胰島素濃度.
預(yù)期結(jié)果:大鼠血漿濃度
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

光呼吸是指植物在光照下吸收O2、分解有機物、產(chǎn)生CO2、不產(chǎn)生ATP.光呼吸發(fā)生的場所有葉綠體和線粒體等等.
(1)比較細胞呼吸與光呼吸,細胞呼吸的場所是
 
、不同于光呼吸的條件有
 
不同于光呼吸的結(jié)果是
 

(2)利用光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉噴灑小麥,能取得明顯的增產(chǎn)效果(其有效濃度:1OO-300ppm).為了探究亞硫酸氫鈉使小麥增產(chǎn)的適宜濃度,請完成下列實驗步驟:
①將環(huán)境相同且適宜、小麥長勢均相同的大塊實驗田平均分成4等份,分別標號為1、2、3、4.
 

③在小麥生長期,適時地
 

如果實驗方法正確,則結(jié)果將使實驗田小麥在上述亞硫酸氫鈉濃度范圍內(nèi),增產(chǎn)情況接近正態(tài)分布.
(3)以上實驗避免了盲目操作造成的浪費,此實驗被稱為
 
.為了進一步探究亞硫酸氫鈉使小麥增產(chǎn)的最適宜濃度,應(yīng)該如何進行實驗?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲曲線表示某植物在其他條件適宜,恒溫30℃時光合速率與光照強度的關(guān)系,圖乙是測定植物在密閉玻璃罩一天中CO2濃度的變化情況.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲曲線中C點對應(yīng)光照強度下根尖細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
.已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲圖曲線中E點將向
 
移動.如果將光照強度突然從A變成E對應(yīng)的光照強度,則葉肉細胞中C5和C3的含量分別將
 

(2)圖乙曲線中D點與圖甲曲線中
 
點的生理狀態(tài)相同.根據(jù)圖乙推測該植株積累有機物最多的時刻是
 
,此時葉內(nèi)細胞中光合作用的強度
 
呼吸作用的強度.
(3)利用儀器測定圖乙所示密閉玻璃罩內(nèi)CO2的變化量:先黑暗處理1h,測得罩內(nèi)CO2含量增加56mg;再給以1h的充足光照,測得罩內(nèi)CO2比黑暗處理前減少了144mg,則這一小時光照條件下植物的光合作用消耗CO2
 
mg.
(4)圖乙中FG段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降的速度減緩的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是( 。
A、若圖示為肝細胞膜,則CO2的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B、不同物種的細胞中①、②和③的種類均不同
C、變形蟲伸出偽足獲得食物,依賴③的流動
D、圖中b過程屬于簡單擴散,a過程需要能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案