分析 1、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);氨基酸阻礙核糖體上通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,肽鏈進一步加工折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
2、由題圖可知,該化合物是肽鏈結(jié)構(gòu),其中-CO-NH-是肽鍵,該化合物的肽鍵數(shù)4個,R基是五個,其中2個R基是-H,因此是四種氨基酸;雙縮脲試劑能與肽鍵反應(yīng)形成紫色絡(luò)合物,因此可以用雙縮脲識記檢測蛋白質(zhì).
解答 解:(1)由分析可知,該化合物含有4個肽鏈,因此是由5個氨基酸脫水縮合形成的五肽化合物.
(2)該化合物含有4個肽鍵,氨基酸脫水縮合時脫去4分子水,因此完全水解需要4分子水;R基是4種,因此形成4種氨基酸.
(3)由題圖可知,與形成該化合物的第二個氨基酸(從左至右)的R基是-H;組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,結(jié)構(gòu)通式是.
(4)鑒定蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲,若實驗結(jié)果顯示為藍紫色,可能的原因是加入的氫氧化銅的量較多.
故答案為:
(1)5 脫水縮合 4
(2)4 4
(3)-H
(4)雙縮脲 氫氧化銅的量較多
點評 本題旨在考查學生理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)及蛋白質(zhì)的檢測原理和方法,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基與核糖相連接 | B. | 每個磷酸基團上都連著兩個五碳糖 | ||
C. | DNA由正向平行的兩條鏈組成 | D. | 一般情況下嘌呤與嘧啶配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑦⑧ | B. | ①②⑥⑧ | C. | ①③④⑦ | D. | ①②⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有等位基因的生物都是雜合體 | |
B. | 等位基因的根本來源是基因突變 | |
C. | 一對等位基因控制一對相對性狀 | |
D. | 等位基因位于非同源染色體上相同位置 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示果酒和果醋制作過程中的物理變化過程,下列敘述正確的是
A.過程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下
B.過程①和③都發(fā)生在酵母細胞的線粒體中
C.過程③和④都需要氧氣的參與
D.過程①~④所需的最適溫度基本相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “葉綠體色素的提取與分離”實驗中,濾液呈淡綠色的原因可能是研磨時未加碳酸鈣 | |
B. | “觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,無法看到一個完整的分裂過程的原因是細胞已死亡 | |
C. | “觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原”實驗中,若觀察到細胞壁與原生質(zhì)層分開,說明細胞正在質(zhì)壁分離 | |
D. | “被32P標記的噬菌體侵染細菌”實驗中,若保溫時間過短或過長,上清液的放射性都會較強 |
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