【題目】細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體．其中某階段的過程如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.圖示過程為有氧呼吸的第二階段,在線粒體內(nèi)膜上合成了大量的ATP

B.線粒體膜上的蛋白質(zhì)都是由線粒體DNA上的基因控制合成的

C.圖中蛋白質(zhì)復(fù)合體①②均具有運(yùn)輸和催化功能

D.各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量都來自ATP的水解

【答案】C

【解析】

從圖中看出NADH脫下的H+通過蛋白質(zhì)復(fù)合體進(jìn)入膜的另一側(cè)，通過結(jié)構(gòu)②的同時(shí)，H+和O2結(jié)合生成了水，并且合成了ATP。

A、從圖中看出該反應(yīng)在膜上生成水的同時(shí)產(chǎn)生了ATP，所以是有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，A錯(cuò)誤；

B、線粒體膜上的蛋白質(zhì)有的是由細(xì)胞核基因控制合成的，B錯(cuò)誤；

C、蛋白質(zhì)復(fù)合體①催化NADH轉(zhuǎn)變成NAD+，、蛋白質(zhì)復(fù)合體②催化ADP和Pi生成ATP，二者都可以運(yùn)輸H+，C正確；

D、各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量主要來自ATP的水解，但光合作用的光反應(yīng)的能量來自于光能，有的生理活動(dòng)所需能量可能來自其他高能磷酸化合物，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)浅Ｒ姷霓r(nóng)作物，某科研小組以小麥為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。下面圖中，甲圖表示光合作用部分過程；乙圖表示某植株葉片在光班（陽光穿過上層葉片的空隙會(huì)在下層葉片上形成光斑，它會(huì)隨太陽的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)）照射前后吸收CO2和釋放O2的情況；丙圖表示植物細(xì)胞有氧呼吸過程圖解。根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）甲圖中CO2的O最終去向，除有機(jī)物外，還有_________。

（2）乙圖中C點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞葉綠體光合作用所需CO2的來源是_________。

（3）丙圖中的數(shù)字，哪兩個(gè)代表同一物質(zhì)__________。

（4）乙圖中B點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙的O2濃度_________（填寫“<”“>”或“=”）A點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙的O2濃度。

（5）丙圖中8代表的是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列和切割的位點(diǎn)。如圖，已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點(diǎn)。現(xiàn)用BamHⅠ和EcoRⅠ兩種酶同時(shí)切割該DNA片段（假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開），下列各種情況中，可以防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是

A.1為BamHⅠ，2為EcoRⅠ，3為BamHⅠ，4為PstⅠ

B.1為EcoRⅠ，2為BamHⅠ，3為BamHⅠ，4為PstⅠ

C.1為PstⅠ，2為EcoRⅠ，3為EcoRⅠ，4為BamHⅠ

D.1為BamHⅠ，2為EcoRⅠ，3為PstⅠ，4為EcoRⅠ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲和圖乙所示的過程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是______________。

（2）②過程常用________作為誘導(dǎo)劑，從所形成的細(xì)胞中得到所需細(xì)胞的方法是用________培養(yǎng)基培養(yǎng)。該細(xì)胞的特點(diǎn)是______________________________。

（3）若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎？______，原因是_________________。

（4）圖乙過程的技術(shù)具有多種用途，但是不能（______）

A．有選擇地繁殖某一性別的家畜

B．繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體

C．用于保存物種

D．改變動(dòng)物的核基因

（5）如圖乙中的到的早期胚胎一般選取發(fā)育到______________階段的重組胚胎進(jìn)行移植。移植的胚胎能在代孕奶牛子宮內(nèi)發(fā)育的免疫學(xué)基礎(chǔ)是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（生物-選修3 現(xiàn)代生物科技專題）下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

(1)圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有__________、________、_________。

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)述I過程的基本方法_________________________________________________。

A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗的過程，_______(填“能”或“不能”)體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性。

(3)研究人員根據(jù)已知的胰島素基因序列，可采用________________________方法獲得

胰島素基因。

(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞工程在改良動(dòng)植物類型過程中都有廣泛應(yīng)用，但是，胚胎工

程只是指對(duì)動(dòng)物的______________所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是對(duì)果蠅進(jìn)行核型分析獲得的顯微照片，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖示染色體形態(tài)處于分裂中期，每條染色體含2個(gè)DNA分子

B.圖中共有4種形態(tài)的染色體，雌雄果蠅各含2個(gè)染色體組

C.一定濃度的秋水仙素處理細(xì)胞，可抑制染色體的著絲粒分裂

D.采用高滲溶液處理細(xì)胞，使細(xì)胞更易破裂而便于觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示同一種群經(jīng)地理隔離后的兩個(gè)種群A和a基因頻率的變化。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.初始時(shí)刻該種群中個(gè)體的基因型全為Aa

B.T時(shí)刻甲、乙種群中雜合子的基因型頻率可能不同

C.T時(shí)刻將甲、乙種群混合后，A的基因頻率為0.5

D.T時(shí)刻甲、乙種群開始出現(xiàn)生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示采用富集方法從土壤中分離能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程。下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)所用的器具、培養(yǎng)基均需滅菌處理

B.①—②—③重復(fù)培養(yǎng)能提高目的菌的比例

C.④—⑤的培養(yǎng)過程可以純化并計(jì)數(shù)目的菌

D.⑥⑦中的培養(yǎng)基中都應(yīng)含有對(duì)羥基苯甲酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族兩種遺傳病系譜圖，其中有一種遺傳病為紅綠色盲，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲病為常染色體顯性遺傳病

B.若Ⅲ5為正常女性，基因型是aaXBXb或aaXBXB

C.Ⅲ1與正常男性結(jié)婚，子女患病的可能性是1/4

D.若Ⅲ5為XXY型紅綠色盲個(gè)體，最可能由Ⅱ3減數(shù)第一次分裂后期染色體分配異常引起的

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