現(xiàn)有一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X。為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復正!,F(xiàn)將小鼠X隨機均分成若干組,下表表示各組處理方法及實驗結(jié)果。下列敘述正確的是( )

組別

1

2

3

4

處理

方法

胰島素

+

+

阿司匹林

+

+

生理鹽水

+

實驗結(jié)果(血糖濃度)

 

高于正常

 

高于正常

注:對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化:

“+”表示有添加,“-”表示無添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制成成

A.第l、3組的實驗結(jié)果應分別為:高于正常、正常

B.第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體

C.為了控制無關(guān)變量,三種試劑都應通過飼喂的方式添加

D.該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素

 

A

【解析】

試題分析:阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,第1組沒有添加阿司匹林血糖濃度應高于正常,而第3組使用了阿司匹林恢復了對胰島素的敏感性,血糖濃度應正常,故A正確。第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇對胰島素不敏感的高血糖個體,故B錯誤。胰島素是蛋白質(zhì)不能通過飼喂方式,應注射,故C錯誤。因為沒有其它激素的參與,該實驗不能證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素,故D錯誤。

考點:本題考查血糖調(diào)節(jié)和實驗設(shè)計相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解和對信息的分析能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下面是有關(guān)生物的調(diào)節(jié)圖。請據(jù)圖回答:

(1)如果圖1代表人在寒風中瑟瑟發(fā)抖時身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖,分泌物a代表某種激素,該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體,并促進垂體分泌促進某腺體分泌激素b的激素。當血液中的激素b含量增加到一定程度時,又會反過來抑制細胞甲的活動,則細胞甲是 細胞,激素b是 。正常人血漿PH為 ;抗體的作用機理:

。

現(xiàn)天氣已轉(zhuǎn)冷,中學生起早床時常出現(xiàn)全身顫抖:寫出此反射。

(2分)

(2)研究發(fā)現(xiàn)在一定范圍內(nèi),生長素能促進棉纖維的產(chǎn)生,圖2為棉纖維將要從棉花胚珠上產(chǎn)生時,無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花(棉纖維既長又多)胚珠表皮細胞中生長素的含量,則圖中丙表示 棉花。進一步研究發(fā)現(xiàn)生長素作用于植物細胞的分子機制是促進細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程。請設(shè)計實驗驗證這種作用機制。

①實驗材料:培養(yǎng)液、普通棉花胚珠表皮細胞、適宜濃度生長素溶液、RNA測量裝置。

②該實驗的目的是: 。

③實驗思路:

第一步:取兩個培養(yǎng)瓶,編號為A、B,分別加入適量且等量的培養(yǎng)液普通棉花胚珠表皮細胞。

第二步:A瓶不做處理,B瓶加入 。

第三步:將A、B培養(yǎng)瓶放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間。

第四步:測定A、B培養(yǎng)瓶細胞中 的含量,做好記錄。

④實驗結(jié)論:略。

⑤該實驗中的自變量是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高三生物一輪復習快班階段檢測(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應狀態(tài)的一種指標。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確(   )

A.b點有氧呼吸強度大于a點

B.呼吸熵越大,細胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多

C.為延長水果的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點

D.c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高三生物一輪復習快班階段檢測(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細胞呼吸作用的過程,其中1~3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是(   )

A.1和3都具有雙層生物膜

B.1和2所含酶的種類不同

C.2和3都能產(chǎn)生大量ATP

D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

日常生活中會遇到如下實例,當一只腳受到有害刺激,馬上引起的腿部屈反射,同時還會引起對側(cè)腿部產(chǎn)生伸反射,這是因為另一條腿同時伸直以支持身體,使身體不會跌倒;圖2為圖1部分結(jié)構(gòu)的示意圖。據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)A表示 (填“傳入”或“傳出”)神經(jīng)元的 (填“軸突”或“樹突”),興奮在此以 的形式傳導。

(2)圖中左腿和右腿多種反射活動的發(fā)生,結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)除感受器相同外,還有 ____________________________也相同。作用于足部皮膚的有害刺激激活傳入神經(jīng),沖動傳到同側(cè)中間神經(jīng)元,進而引起同側(cè)的屈肌 而伸肌 (填“收縮”或“舒張”),另一側(cè)的這對拮抗肌則相反;作用于屈肌的神經(jīng)元突觸后膜接受遞質(zhì)后,引起 離子內(nèi)流(填“鈉”或“氯”)。

(3)興奮在突觸上的傳遞是 (填“單向”或“雙向”)的,原因是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

免疫性不孕(存在抗精子抗體、抗子宮內(nèi)膜抗體等)是臨床上常見的不孕類型。醫(yī)學研究表明,人的角膜、大腦、軟骨、妊娠的子宮等都能容忍外來的抗原蛋白而不產(chǎn)生排斥反應,這種現(xiàn)象在醫(yī)學上稱為“免疫赦免”,這些部位稱為“免疫赦免區(qū)”。據(jù)此判斷下列說法正確的是

A.移植心臟對于受者來說相當于抗原

B.“免疫赦免”現(xiàn)象說明人體的免疫系統(tǒng)存在一定的缺陷

C.妊娠子宮的這種“免疫赦免”特性不利于胚胎的正常發(fā)育

D.可以使用藥物提高人體免疫系統(tǒng)的敏感性而獲得“免疫赦免”

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所汞,圖中“+”表示促進作用,“—”示抑制作用,下列敘述錯誤的是

A.甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機物

B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長素

C.NAA引起染色體變異形成無子果實

D.甲、乙之間具有拮抗作用

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進入血液。目前PM 2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標。下列有關(guān)PM 2.5的推測不合理的是 ( )

A.PM 2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內(nèi)環(huán)境

B.PM 2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應屬于免疫異常

C.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液一定會導致血漿呈酸性

D.顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復習階段性檢測(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題

在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原”的實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如下圖所示)。 下列有關(guān)敘述正確的是

A. 第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B. 第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處

C. 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭

D. 為了節(jié)約實驗時間,通常可以省略第一次顯微觀察步驟

 

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