【題目】如圖(一)中所表示的生物間關系,A、B代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營養(yǎng)流動的方向;圖(二)在坐標系中表示兩種生物之間的關系.如圖(一)(二)中所表示的生物關系配對正確的一組是( )
A.①﹣甲 B.②﹣甲 C.③﹣丙 D.④﹣乙
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【題目】
(1)該圖中,A為 ,B為 ,C為 .
(2)該圖示為 肽化合物,有 個肽鍵.
(3)該化合物是由 個氨基酸分子失去 分子水而形成的,這種反應叫 .
(4)形成該化合物的氨基酸有 種.
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【題目】以下為人們對光合作用探索歷程中的經典實驗,請根據(jù)資料回答相關問題:
資料一:l864年,德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時,然后把此葉片一半遮光,一半曝光.經過一段時間后,用碘蒸氣處理葉片,成功地證明綠色葉片在光合作用中產生了淀粉.
(1)在該實驗中,薩克斯看到的現(xiàn)象是
A.葉片全變藍 B.遮光一半變藍
C.曝光一半變藍 D.葉片全不變藍
(2)薩克斯將綠色葉片先放在暗處幾小時的目的是
A.將葉片中的水分消耗掉 B.將葉片中原有的淀粉消耗掉
C.增加葉片的呼吸強度 D.提高葉片對光的敏感度
資料二:20世紀30年代,美國科學家魯賓(SRuben)和卡門(MKamen)利用氧的同位素18O,分別標記水和二氧化碳,使它們分別成為H218O和OC18O2,然后進行如下圖所示的兩組光合作用實驗(容器中為一種低等綠色植物﹣﹣小球藻懸液,將容器置于光照條件下).
(1)該研究方法是 ,18O具有 性.
(2)該實驗說明光合作用過程中釋放的氧氣中的氧原子來自 ,根據(jù)該實驗寫出乙圖中光合作用的總反應式: .
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【題目】
A. 圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同
B. 在B點以后,通過中耕松土可以進一步促進根對K+的吸收,而表現(xiàn)為M1曲線
C. A~B段,ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素
D. 氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)?/span>M2形態(tài)
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【題目】生產實踐中總結出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經驗,即必須根生長的好,地上部分才能很好地生長.請回答:
(1)圖1是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗.S為插條的形態(tài)學上端,X為插條的形態(tài)學下端.一般來說,生長素的運輸方向為 ,通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插,原因是 .
本實驗通過甲、乙、丙三種方式處理之后,觀察扦插枝條生根情況.本實驗的主要目的是 .
(2)根是植株細胞分裂素合成的中心,細胞分裂素合成后向上運輸,能夠抑制側根向周圍生長,促進主根向更深的土層生長;蔬菜育苗移栽時,切除主根,可促進側根生長.以上現(xiàn)象說明根具有 現(xiàn)象.
(3)在用IAA處理插條生根時,如果IAA的濃度較低,適合采用 法處理插條.
(4)IAA除具有促進生根的功能,還具有防止脫落的功能.有些研究結果如圖2所示.據(jù)圖可知,IAA對脫落的效應與 有關.
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【題目】下圖中曲線a、b表示物質跨(穿)膜運輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( )
A. 脂溶性小分子物質不能通過方式a運輸
B. 與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面
C. 方式b的最大轉運速率與載體蛋白數(shù)量有關
D. 細胞供應能量不足對方式a和b的轉運速率均有影響
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【題目】如圖是調查小組同學從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此圖分析,正確的是( )
A.在這30年中,該種群數(shù)量最少的年份是第15年
B.第20年時,該種群的種群數(shù)量達到環(huán)境容納量
C.該種群在這30年間的增長符合S型增長模型
D.第20~30年間種群以穩(wěn)定的速率增長
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【題目】如圖表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析可得出( )
①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
②L點→M點所示過程與細胞膜的流動性有關
③GH段和OP段,細胞中含有的染色體數(shù)是相等的
④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍.
A.①②④ B.①②③ C.①③ D.②④
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