16.2013年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎授予了研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸機(jī)制的三位科學(xué)家.圖1是細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)膶嵗,請?jù)圖回答問題.

(1)從圖1中可以看出,能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.(填名稱)
(2)兩種膜結(jié)構(gòu)之間可以融合,說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性,構(gòu)成生物膜的基本支架的是磷脂雙分子層.
(3)圖2d、e、f曲線所代表的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是③⑤④(填序號)
(4)該細(xì)胞能夠吸收某種小分子物質(zhì),但是若破壞了細(xì)胞膜上某種蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),吸收馬上停止,可見該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸.
(5)小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接凶杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸三種.

分析 1、據(jù)圖分析,1表示核膜,2表示核糖體,3表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4表示高爾基體,5表示細(xì)胞膜.
2、在分泌蛋白合成和分泌的過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成小泡包裹蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)動至高爾基體和其融合,然后高爾基體又以小泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞膜和細(xì)胞膜融合,在此過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少,細(xì)胞膜的膜面積增加,高爾基體的膜面積前后基本不變(先增加后減少),故圖乙中d、e、f分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、和高爾基體.

解答 解:(1)由圖可知①-⑤依次是核膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜,由圖可知在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體后有囊泡說明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體能形成囊泡.
(2)兩種膜之間可以融合說明細(xì)胞膜具有一定的流動性,否則不能進(jìn)行融合,構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(3)分泌蛋白合成和運(yùn)輸過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,高爾基體膜面積基本不變,細(xì)胞膜面積會增加,由此可知d膜面積最終減少應(yīng)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)③,e有所增加應(yīng)是細(xì)胞膜⑤,f膜面積最終不變應(yīng)是高爾基體④.
(4)由題意可知如果破壞了細(xì)胞膜上某種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)吸收停止,說明該物質(zhì)的吸收需要載體蛋白,需要載體蛋白的運(yùn)輸方式有協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸.協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白但不需要能量,主動運(yùn)輸需要能量和載體蛋白.
(5)小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接凶杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸三種.
故答案為:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
(2)具有一定的流動性   磷脂雙分子層
(3)③⑤④
(4)協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸
(5)自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、分泌蛋白的合成和跨膜運(yùn)輸方式相關(guān)知識,意在考察考生對知識的理解掌握程度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中細(xì)胞間的信息交流依賴于D(填標(biāo)號),b、c運(yùn)輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線.
(2)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示K+進(jìn)入細(xì)胞的方式為a(填標(biāo)號).Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖丙所示曲線.
(3)若圖甲表示的是白細(xì)胞的細(xì)胞膜,其吞噬病毒的方式為胞吞.
(4)科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用染色排除法,例如,用臺盼藍(lán)染色,死的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色,而活的動物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡.所利用的是細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列說法正確的是(  )
A.基因身份證就是記錄了一個人的全部基因
B.基因身份證就是記錄了一個人的某些基因
C.病毒可以侵染所有的生物
D.所有的病毒都可以制作生物武器

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

4.洋蔥在歐美被譽(yù)為“蔬菜皇后”,其肥大的鱗莖中含糖類8.5%,每 100g含維生素A 5mg、維生素C 9.3mg、鈣(Ca)45mg、磷(P)50mg、鐵(Fe)8mg,以及18種氨基酸,是不可多得的保健食品.那么洋蔥肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是還原糖?生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請你幫助他們完成下面的實驗研究報告.
(1)實驗?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是還原糖.
(2)實驗原理:淀粉可用碘液   來檢測,還原糖可用 斐林試劑來檢測.
(3)實驗器材
洋蔥、所需試劑和儀器等(略).
(4)實驗步驟
Ⅰ.鑒定還原糖:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②加入斐林試劑 1mL,混勻,將試管置于50℃~65℃的水浴鍋中加熱2分鐘;
③觀察顏色變 化.
Ⅱ.鑒定淀粉:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②加入2滴碘液;
③觀察顏色變化.
(5)預(yù)期實驗結(jié)果與結(jié)論
現(xiàn)象結(jié)論
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀
步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色
說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉
②若步驟Ⅰ磚紅色沉淀
步驟Ⅱ不出現(xiàn)藍(lán)色
說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉
③若步驟Ⅰ不出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色.說明洋蔥鱗莖中所含糖類沒有還原糖只有淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖完成下列問題:
(1)能構(gòu)成一個完整核苷酸的是a(從a,b中選).由它形成長鏈時,其排列順序代表了遺傳信息
(2)各核苷酸之間是通過③(填“①”“②”或“③”)連接起來的.
(3)若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的堿基是T;若該鏈為核糖核苷酸鏈,則缺少的堿基是U.
(4)圖中與兩個磷酸直接相連的五碳糖共有2個.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示3個共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同.下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法,正確的是( 。
A.圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈
B.圖b中3個物種的種間競爭激烈
C.如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險,圖b中物種2也有被排除的危險
D.兩圖中物種間的種間競爭激烈程度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.某地實施退耕還林多年后,原有耕地變?yōu)榱值兀蒲腥藛T對林地植被的種群密度進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)陽坡和陰坡植被差異明顯.對陽坡的物種生態(tài)位重疊(即兩個物種在同一資源狀態(tài)上的相遇頻率,見表中數(shù)據(jù))變化進(jìn)行分析,其結(jié)果如下:
種名山桃丁香油松刺槐
山桃1
丁香0.1241
油松0.1250.8341
刺槐0.1480.7610.8841
(1)耕地逐漸過渡為林地的過程屬于群落演替(或“次生演替”).
(2)據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,陽坡群落物種中競爭最激烈的是油松和刺槐.造成陽坡和陰坡植被差異明顯的主要非生物因素是陽光.
(3)退耕還林若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段,三個階段的典型物種①②③的種群密度變化如圖所示.調(diào)查植物種群密度常用的方法是樣方法.圖中0→a,物種①的種群密度上升,從種群的數(shù)量特征角度析,原因是在適宜條件下,物種①的出生率大于死亡率;b→c,物種①逐漸消失,物種②的種群密度逐漸降低到相對穩(wěn)定,原因是物種②能耐受弱光;c點(diǎn)以后,在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型將是喬木.
(4)實施退耕還林后,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性提高,原因是物種豐富度升高,生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜(或物種多樣性增加).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.下面有關(guān)圖甲和圖乙的敘述不正確的是( 。
A.若圖乙表示正在進(jìn)行的某個生理過程,則一定是圖甲中a過程
B.HIV(艾滋病病毒)的遺傳信息傳遞與表達(dá)途徑有d過程
C.RNA聚合酶作用于b過程,大多在細(xì)胞核完成
D.圖乙中①②③表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.回答下列與高中生物實驗有關(guān)的問題
(1)在驗證還原性糖的實驗中,選擇甘蔗為生物材料,實驗過程和方法規(guī)范,但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化,原因可能是蔗糖不是還原糖.
(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象:為便于觀察,選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳,原因是紫色洋蔥的鱗片葉表皮細(xì)胞是一層成熟的植物細(xì)胞,且液泡是紫色的.
(3)“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實驗結(jié)果.其原因是過氧化氫的分解本身受溫度影響.
(4)如果用紙層析法對小球藻的色素進(jìn)行分離,其利用的原理是色素在層析液中的溶解度不同,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色色,該色素主要吸收橙黃色光,該色素分布在葉綠體類囊體薄膜上上.

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同步練習(xí)冊答案