A. | 甲→乙的過程中細胞內(nèi)消耗大量的核糖核苷酸 | |
B. | 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期 | |
C. | 同源染色體的分離發(fā)生在丙→戊的過程中 | |
D. | 戊階段細胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化,其中甲→乙表示分裂間期,染色體的復制;丙表示分裂前期,染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體;丁表示有絲分裂中期,此時染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰;戊表示有絲分裂后期,此時著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體.
解答 解:A、甲→乙表示分裂間期,此時細胞中進行染色體的復制,即DNA分子復制和蛋白質(zhì)合成,所以此過程中細胞內(nèi)消耗大量的脫氧核糖核苷酸,A錯誤;
B、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是有絲分裂中期,即丁時期,B正確;
C、該染色體變化行為同樣適用于減數(shù)分裂,丙圖可表示減數(shù)第一次分裂前期,戊圖表示減數(shù)第二次分裂后期,而同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即丙→戊的過程中,C正確;
D、戊可表示有絲分裂后期,此時著絲點已分裂,細胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)相等,D正確.
故選:A.
點評 本題結(jié)合細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化圖解,考查細胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體形態(tài)變化,能準確判斷圖中各階段表示的時期,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接受抗原刺激,T淋巴細胞增殖和分化 | |
B. | 環(huán)境溫度下降,導致甲狀腺激素分泌增加 | |
C. | 飲食過咸,導致細胞外液滲透壓升高 | |
D. | 血液中鈣鹽不足,引起肌肉抽搐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中構(gòu)建新的胰島素模型的主要依據(jù)是蛋白質(zhì)的預期功能 | |
B. | 通過DNA合成形成的新基因應與原基因結(jié)合后轉(zhuǎn)移到大腸桿菌等受體細胞中才能得到準確表達 | |
C. | 若要利用大腸桿菌生產(chǎn)速效胰島素,需用到的生物工程有蛋白質(zhì)工程、基因工程和發(fā)酵工程 | |
D. | 圖中合成出新的胰島素基因最關鍵的一步是構(gòu)建新的胰島素模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息 | |
B. | 信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2的快 | |
C. | 人體對寒冷的反應與乙圖有關,也與甲圖有關 | |
D. | 若細胞1為下丘腦中的分泌細胞,則細胞2最可能是甲狀腺細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Y染色體上的基因 | B. | 常染色體上的顯性基因 | ||
C. | 常染色體上的隱性基因 | D. | X染色體上的顯性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者合成分子鏈的方向相同,均從5′端→3′端 | |
B. | 二者均需要解旋,且斷裂的化學鍵均為磷酸二酯鍵 | |
C. | 二者需要引物的參與,且引物的種類和數(shù)量相同 | |
D. | 二者遵循的堿基互補配對方式相同,且均需要ATP提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種群年初個體數(shù)為100,一年內(nèi)新生個體20個,死亡個體10個,年末時個數(shù)為110,則該種群的年出生率為10% | |
B. | 某農(nóng)場豐富植物資源為黑線姬鼠提供良好環(huán)境,鼠的大量繁殖引來鷹的捕食,黑線姬鼠種群數(shù)量的下降說明了該農(nóng)場群落的豐富度下降 | |
C. | 科研人員在調(diào)查某河流污染情況時發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個大腸桿菌,該結(jié)構(gòu)能反映出種群的空間特征 | |
D. | 設計農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時,科學地向生態(tài)系統(tǒng)中增加生物種類可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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