下列食物鏈中,正確的一項(xiàng)是( 。
A、草→田鼠→兔→鹿
B、蝗蟲→麻雀→鷹→狼
C、蝦→魚→海豹→北極熊
D、綠藻→蝦→魚→鱉
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,食物鏈的正確寫法是:食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,中間用箭頭來表示,箭頭指向吃的一方,而且它們之間存在吃與被吃的邏輯關(guān)系,即生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…
解答: 解:A、草→田鼠→兔→鹿,符合定義,A正確;
B、蝗蟲→麻雀→鷹→狼,起點(diǎn)應(yīng)該是生產(chǎn)者,B錯(cuò)誤;
C、蝦→魚→海豹→北極熊,起點(diǎn)應(yīng)該是生產(chǎn)者,C錯(cuò)誤;
D、綠藻→蝦→魚→鱉,符合定義,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評:此題要求學(xué)生掌握食物鏈的概念,即:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,叫食物鏈,所以食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,并會靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程的圖解.請根據(jù)圖回答:
(1)參與光合作用的色素分布在該葉綠體的
 
上,其中類胡蘿卜素主要吸收
 
光.
(2)光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段,B表示:
 
階段.暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[
 
]
 
 和[
 
]
 

(3)晴朗夏日,植物在正午時(shí)光合作用下降的原因是物質(zhì)[
 
]
 
的供應(yīng)減少,導(dǎo)致C5的含量會
 
.(填增加或減少)
(4)C化學(xué)過程的名稱是
 

(5)寫出光合作用的反應(yīng)總式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的培育與遺傳學(xué)原理相符的是(  )
A、利用秋水仙素處理二倍體后再與二倍體雜交培育出無子西瓜--染色體數(shù)目變異
B、利用太空微重力和高輻射的條件培育出南瓜新品種--基因重組
C、培育出集中多個(gè)親本優(yōu)良性狀的雜交水稻新品種--基因突變
D、利用基因拼接技術(shù)培育出能分解石油的超級細(xì)菌--染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

在研究光合作用過程中發(fā)現(xiàn),當(dāng)向小球藻的離體葉綠體培養(yǎng)體系中供給Pi、ADP、NADP+時(shí),只有在光下才能合成糖;當(dāng)向體系中供給ATP、NADPH([H])時(shí),在黑暗條件下也能合成糖.請回答:
(1)光合作用包含兩個(gè)階段,即
 
階段和
 
階段.以上實(shí)驗(yàn)說明:
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)中,利用ADP的場所是
 
,消耗ATP的場所是
 

(3)卡爾文用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,發(fā)現(xiàn)14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑是,CO2
 
 

(4)研究發(fā)現(xiàn):在適宜的條件下,當(dāng)CO2濃度為O時(shí),光反應(yīng)也不能進(jìn)行.請利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)予以驗(yàn)證(只要求寫出簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

怎樣分辨一種生物是細(xì)菌、真菌還是病毒,請說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將含有2對同源染色體的精原細(xì)胞的1個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記,那么該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中,含15N的精子所占的比例是( 。
A、25%B、50%
C、75%D、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病,下面幾種疾病中可通過顯微鏡檢測出的是( 。
A、先天性愚型
B、白化病
C、苯丙酮尿癥
D、青少年型糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為二倍體雄性動物細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化.請據(jù)圖分析回答.

(1)甲圖為
 
期,丙圖中每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的
 
段.
(2)乙圖是
 
期,判斷依據(jù)是
 

(3)若丙為甲的子細(xì)胞,則丙的名稱為
 
,基因的自白組合定律發(fā)生在
 
段.
(4)采用上述生物研究細(xì)胞分裂過程,容易觀察染色體的行為和數(shù)目變化,主要是因?yàn)?div id="u9vmzi0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)若將該動物的一個(gè)精原細(xì)胞核中的所有核DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,在14N的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生四個(gè)子細(xì)胞中帶15N標(biāo)記的細(xì)胞占
 
%,作出這推論的理論依.據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中各編號的中文名稱:1.
 
、2.
 
、3.
 
、4.
 
、6.
 
、7.
 

(2)圖中共有脫氧核苷酸
 
個(gè),堿基
 
對.
(3)圖中5是連接DNA分子兩條鏈之間的氫鍵,在
 
過程中可能斷開.
(4)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上,則能在此圖
 
成分(填寫編號)的相應(yīng)位置上可以測到15N.

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