精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
NAA是人工合成的生長素類似物．某同學設計了“探究NAA促進銀杏插條生根最適濃度”的實驗，獲得了如圖所示的結果，下列有關實驗設計及實驗結果的敘述中，正確的是（　�。�
A、銀杏插條自身也能產生大量的NAA
B、插條上芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結果
C、c表示NAA促進銀杏插條生根的最適濃度
D、NAA處理插條時間的長短不會影響實驗結果
考點：探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，并且在促進生長的濃度中存在一個最適濃度．
閱讀題干和題圖可知，本題的知識點是探究生長素類似物NAA促進銀杏插條生根的最適濃度的實驗，隨著NAA濃度的逐漸升高，平均生根數(shù)逐漸增多，說明促進作用越來越強．但是圖中沒有顯示生根數(shù)下降，因此不能確定最適宜濃度．
解答： 解：A、NAA是人工合成的生長素類似物，植物不能產生，A錯誤；
B、因為銀杏插條上側芽能產生生長素，所以銀杏插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結果，B正確；
C、由于圖中NAA濃度大于c時插條平均生根數(shù)目不清楚，所以不能確定促進插條生根的最適濃度，C錯誤；
D、本實驗的無關變量有插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度、NAA處理插條的時間等，所以用NAA處理枝條的時間應該相同，D錯誤．
故選：B．
點評：本題難度中等，考查了探究生長素類似物NAA促進銀杏插條生根的最適濃度的實驗，要求考生能夠正確分析曲線，并具有探究NAA促進插條生根的最適濃度的實驗設計的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是人體下丘腦參與的部分生理調節(jié)過程，請分析回答：

（1）物質c由下丘腦合成，可促進腎小管和集合管對水的重吸收，則物質c是
 
，它發(fā)揮作用的同時，位于
 
的中樞興奮產生渴覺．
（2）物質e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質d是
 
．物質e的分泌量除了受物質d的調節(jié)外，還受
 
激素的調節(jié)．
（3）當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產生的興奮由傳入神經傳至
 
體溫調節(jié)中樞，參與調節(jié)．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內分離出下丘腦和垂體組織，然后將它們單獨或一起培養(yǎng)于培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內TSH的濃度，結果如圖2所示：
①實驗中，設置A瓶的目的是為了說明
 
．
②與A、C瓶對比，D瓶和E瓶的結果說明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分組織示意圖a、b、c、d代表人體內不同激素，請據圖回答：
（1）圖中即能夠產生、傳導興奮，又能夠分泌激素的結構是
 
（寫出結構的具體名稱）
（2）當人體受到寒冷刺激時，興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是
 

（3）當我們取手指血液進行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制．
（4）激素d作用的靶細胞是
 
．
（5）當正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖示中
 
增多，在機體內通過
 
和
 
的過程，以維持機體的血糖平衡．
（6）當環(huán)境溫度較高時，人體會出現(xiàn)皮膚毛細血管
 
，汗腺分泌增加．在此反射弧中汗腺屬于
 
．
（7）動物實驗表明：如果破壞恒溫動物的
 
，動物就不再具有體溫調節(jié)能力了，而保留該結構及以下神經，則仍具有調節(jié)體溫的能力．
（8）有一種疾病是體內產生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用，從而引起甲狀腺功能
 
（亢進或減弱），這類疾病在免疫學上稱為
 
�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為兩類核酸物質結構的一部分，請回答：
（1）甲為
 
分子，乙為
 
分子，二者的共同功能是
 

（2）從圖中結構看，甲和乙的區(qū)別是：在結構上的區(qū)別是
 
，在組成上的不同是
 
．
（3）從物質組成看，甲的單體是
 
，有
 
種；乙的單體是
 
，有
 
種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細胞進行有絲分裂的簡圖，據圖回答：

（1）該圖是（動物、植物）細胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是
 
（用字母表示）．
（2）圖示作為一個細胞周期還缺少處于
 
期的細胞簡圖．
（3）圖示的細胞分裂結束后，子細胞內含
 
條染色體．
（4）圖C表示細胞
 
分裂期．
（5）A圖中染色體的數(shù)目為，染色單體數(shù)為．核DNA分子數(shù)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質傳遞到另一個細胞，并產生相應的反應．細胞間的通訊對于多細胞生物體調節(jié)生命活動是必需的．如圖是幾種細胞通訊的實例．對細胞通訊的下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、圖2中突觸在傳遞信號時，實現(xiàn)了電信號→化學信號→電信號的轉換
B、圖3中抗體從合成到分泌所經過的細胞器有核糖體、內質網和高爾基體
C、圖1激素作用于受體肝細胞，促使肝細胞合成肝糖原
D、與細胞通訊有關，能識別信息的物質是位于細胞膜內側的糖蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因型為AaBbDd的某動物正在分裂的細胞，敘述正確的是（　�。�
A、該狀態(tài)的細胞可發(fā)生基因重組現(xiàn)象
B、若①是X染色體，④是Y染色體，其余則是常染色體
C、①②③可組成一個染色體組，④⑤⑥為另一個染色體組
D、若①上有A基因，④上有a基因，則該細胞一定發(fā)生了基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于糖尿病敘述正確的是（　�。�
A、正常人的尿液中不含葡萄糖，只有糖尿病患者才會出現(xiàn)糖尿
B、糖尿病患者細胞內能量供應不足，患者總感覺饑餓
C、胰島a細胞分泌胰島素不足引起的
D、2型糖尿病是胰島素分泌量絕對不足，靠注射胰島素治療

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于組成生物體化學元素的敘述不正確的是（　　）
A、各種生物的最基本組成元素都是C，含量最多的都是C、H、O、N
B、大量元素和微量元素都是維持生物正常生命活動不可缺少的元素
C、不同生物組成元素的種類差別很大，而含量基本相同
D、O是活細胞中含量最多的元素

查看答案和解析>>

同步練習冊答案