【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題。
(1)圖一為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖。其過程的模板是__________(填序號(hào)),圖一中所示的過程具體是指____________,核糖體在①上移動(dòng)的方向是________(填“從左到右”或“從右到左”)。
(2)圖二表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a.b.c表示生理過程。在圖二中完成遺傳信息表達(dá)的是_________(填字母)過程,a過程所需的酶有_________________,在圖二c中能特異性識(shí)別②的是__________。
(3)若②中一個(gè)A替換成了U,合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化,原因可能是___________。
【答案】 ① 翻譯 從右到左 b.c 解旋酶和DNA聚合酶 tRNA(或轉(zhuǎn)運(yùn)RNA或⑤) 一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子(或堿基改變后控制的氨基酸種類相同或密碼子具有簡(jiǎn)并性)
【解析】(1)分析圖可知圖一表示的是在核糖體結(jié)合在mRNA上進(jìn)行的翻譯過程,翻譯的模板是mRNA,是圖中的①。因?yàn)樽筮吅铣傻碾逆滈L(zhǎng),所以核糖體是從右邊先合成的,即從右到左。
(2)分析圖二a過程是由DNA得到DNA的過程,應(yīng)該是DNA的復(fù)制,而b過程是由雙鏈DNA得到單鏈RNA的過程,是轉(zhuǎn)錄過程。C過程是在核糖體上進(jìn)行的翻譯過程。遺傳信息的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,即b和c過程。DNA復(fù)制過程中需要的解旋酶打開氫鍵,需要DNA聚合酶將單個(gè)游離的脫氧核苷酸聚合到DNA片段上。在翻譯過程中能特異性識(shí)別②mRNA的是tRNA,因?yàn)閙RNA上含有密碼子,而tRNA上含有反密碼子,它們嚴(yán)格遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)。
(3)如果mRNA一個(gè)A替換成了U,因?yàn)槊艽a子具有兼并性,即一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子(或堿基改變后控制的氨基酸種類相同或密碼子具有簡(jiǎn)并性),所以合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中的水的說(shuō)法,不正確的是
A. 植物的幼嫩部分比成熟部分含水量更多
B. 水在細(xì)胞中的存在形式可以轉(zhuǎn)換
C. 曬干的種子中無(wú)自由水,耐儲(chǔ)存
D. 許多化學(xué)反應(yīng)需要水參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”后,想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度t1、t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
取四支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5 mL 5%的淀粉溶液,向C、D試管中各加入2 mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10 min,然后將C、D試管中的溶液分別加入A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在各自恒溫水浴中保溫10 min。請(qǐng)分析回答:
(1)圖示中Tm為酶的___________________________________________________。
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①?gòu)脑嚬?/span>A、B中取________的溶液,分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度;
②一段時(shí)間后觀察__________________________的變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
①如果____________________,則溫度為t1時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);
②如果____________________,則溫度為t2時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);
③_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體血糖調(diào)節(jié)的部分過程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體血糖濃度偏高時(shí),一方面直接刺激胰島,使胰島分泌胰島素,這種調(diào)節(jié)方式屬于 ;另一方面下丘腦接收到信息后,會(huì)通過圖中 (填序號(hào))過程作用于 細(xì)胞,使其分泌胰島素,這種調(diào)節(jié)方式屬于 。
(2)若虛線表示血管聯(lián)系,則可在圖中 (填序號(hào))處檢測(cè)到胰島素的存在,這體現(xiàn)了激素作用的 的特點(diǎn)。
(3)有關(guān)資料表明,部分糖尿病患者患病是因?yàn)樽陨砻庖呶蓙y引發(fā),如圖中抗體Y1~ Y3攻擊自身組織或細(xì)胞所致,那么,需要通過給病人注射胰島素進(jìn)行治療的是 (填序號(hào));另有一類名為“胰島素抵抗”的疾病,是指因各種原因使得胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降。請(qǐng)你判斷下列原因中,可引發(fā)“胰島素抵抗”的有 。
(A)胰島B細(xì)胞受損 (B)胰高血糖素分泌增加
(C)靶細(xì)胞表面胰島素受體減少 (D)胰島素與其特定受體識(shí)別發(fā)生障礙
(4)患者自罹患糖尿病后,每日感覺口渴,致使其體內(nèi) 分泌的抗利尿激素量增多,此過程經(jīng)由 (填序號(hào))通路發(fā)揮作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用特定方法破壞細(xì)胞中的高爾基體,下列各項(xiàng)中受影響最小的是
A.漿細(xì)胞合成并分泌抗體 B.ATP水解酶的合成
C.低等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂 D.興奮在突觸處的傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員對(duì)某一受到污染的濕地公園的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)該濕地公園主要河道沿途有許多生活污水的排污口,下表表示對(duì)幾種生物研究的相關(guān)結(jié)果。下列分析正確的是
A. 據(jù)表分析,治理污水效果最好的生物是藍(lán)藻
B. 輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量?jī)H僅來(lái)源于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
C. 公園中群落演替的類型是次生演替
D. 河道中各種魚類生活在不同水層的意義是為了提高空間利用率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為真核生物細(xì)胞生命歷程活動(dòng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)真核生物細(xì)胞增殖的方式有_____________。顯微鏡下觀察染色體形態(tài)最好選擇有絲分裂_________期的細(xì)胞。
(2)上述A、B、C、D、E過程中,染色體形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在_____________過程,屬于細(xì)胞正常生命活動(dòng)的是_____________。
(3)由于環(huán)境中的_____________會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子,使_____________發(fā)生突變,從而導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞。
(4)細(xì)胞衰老時(shí),衰老細(xì)胞的變化是_____________、_____________。(任答兩點(diǎn)。)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【加試題】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ缦聢D)其中之一是伴性遺傳病。下面相關(guān)分析正確的是
A. 甲病是伴X染色體顯性遺傳、乙病是常染色體隱性遺傳
B. Ⅱ一3的致病基因都來(lái)自于Ⅰ一2
C. Ⅰ一1與Ⅱ一2個(gè)體的基因型相同
D. 若Ⅲ-4與Ⅲ-5近親結(jié)婚,其子女中正常的概率只有1/6
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