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下列措施中，主要目的在于促進細胞呼吸的是（　�。�
A、種子曬干后保存
B、水稻的合理密植
C、水果的低溫保鮮
D、作物的中耕松土
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是細胞代謝和自由水的關系、光合作用，呼吸作用等生物學原理在生產實踐中的應用，先梳理相關知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A種子曬干后，自由水含量降低，細胞呼吸減弱，A錯誤；
B、水稻合理密植的主要目的不是促進細胞呼吸，而是提供光能利用率，B錯誤；
C、水果低溫保鮮的主要目的是降低細胞呼吸速率，C錯誤；
D、作為中耕松土主要目的是促進植物根細胞進行有氧呼吸，D正確．
故選：D．
點評：本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系并應用相關知識對生產、生活中的問題進行解釋的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、生長素能促進細胞的生長
B、頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性
C、植物向光性產生的原因是向光一側生長素分布的多
D、可利用生長素類似物防止落花落果

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅幼蟲唾液腺細胞在分裂間期，某一條染色體多次復制后而不分開，形成了一種特殊的巨大染色體（如圖所示）．若用3H標記的尿嘧啶摻入染色體，在脹泡中3H含量較高，而且隨著幼蟲發(fā)育的進行，脹泡在同一染色體不同位點出現或消失．下列相關推測最合理的是（　�。�
A、脹泡的出現是DNA分子復制出現了差錯
B、脹泡的出現與特定基因的表達有關
C、被標記的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶
D、脹泡的出現是染色體結構變異的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A、一個培養(yǎng)皿中所有的生物是一個群落
B、群落演替過程中新的物種的出現常使原來物種消失
C、發(fā)展生態(tài)農業(yè)可以實現物質和能量的循環(huán)利用
D、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構越復雜，恢復力穩(wěn)定性越強

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于遺傳物質的說法，正確的是（　�。�
①真核生物的遺傳物質是DNA�、谠松锏倪z傳物質是RNA�、奂毎酥械倪z傳物質是DNA　
④細胞質中的遺傳物質是RNA�、莶《镜倪z傳物質是DNA或RNA．
A、①③⑤B、②③④
C、②④⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學家James E．Rothman、Randy w．Schekman以及德國科學家Thomas C．Sudhof，由于發(fā)現了囊泡準確轉運物質的調控機制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．細胞內部產生的蛋白質被包裹于膜泡形成囊泡，介導不同途徑的運輸，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．以下相關敘述正確的是（　�。�
A、囊泡屬于生物膜系統(tǒng)，和細胞膜的組成成分完全相同
B、囊泡中神經遞質釋放到細胞外，該過程體現了細胞膜的選擇透過性
C、細胞內的囊泡運輸機制出現問題，可能會導致糖尿病、免疫系統(tǒng)疾病等
D、囊泡運輸過程中既不需要載體也不消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

“野火燒不盡，春風吹又生”反映的生物學原理是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)具有恢復力穩(wěn)定性
B、生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性
C、生物具有繁殖的特點
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質可以循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在美國電影《侏羅紀公園》中，霸王龍被描述成侏羅紀最兇猛的食肉動物，它生活在1.6億年前的侏羅紀，試猜測組成其細胞的主要元素是（　　）
A、C、H、O、N、Ca、P
B、C、P、O、S、H、N
C、B、H、O、N、S、Zn
D、H、O、K、S、P、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A、觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗中，連續(xù)觀察一個處于分裂中期的細胞一段時間，可看到它進入后期
B、胰脂肪酶、胰島素、抗體都能在一定條件下與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應
C、用紙層析法分離葉綠體中的色素時，擴散速度最慢的色素帶名稱是葉綠素a
D、探究酵母菌的呼吸方式時，不能用澄清的石灰水來檢測產生的氣體

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