15.如圖是平衡時(shí)的滲透裝置,燒杯的液面高度為a,漏斗的液面高度為b,液面差m=b-a在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),以滲透平衡時(shí)液面差為觀測(cè)指標(biāo),(注:?jiǎn)翁悄芡ㄟ^半透膜,二糖不能通過)正確的是( 。
A.若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液平衡時(shí)m增大
B.若向漏斗中滴入適量等濃度的蔗糖溶液,則平衡時(shí)m不變
C.若向漏斗中加入少量少量蔗糖酶(酶量對(duì)溶液濃度影響忽略),平衡時(shí)m增大
D.若向漏斗中滴入適量清水,平衡時(shí)m將減小

分析 本題是對(duì)滲透作用原理的考查,滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力,滲透壓大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目,溶質(zhì)微粒越多,即溶液濃度越高,對(duì)水的吸引力越大,滲透壓越高,反之亦然;漏斗中是蔗糖溶液,燒杯內(nèi)是清水,因此通過滲透作用燒杯內(nèi)水分子進(jìn)入漏斗,使漏斗液面升高,影響m高度的因素主要有兩個(gè),一個(gè)是漏斗內(nèi)和燒杯中的滲透壓差值,二是漏斗內(nèi)液體的體積產(chǎn)生的液壓.

解答 解:A、吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,由于滲透作用液面會(huì)繼續(xù)上升,上升的時(shí)候?qū)⒙┒返娜芤合♂,滲透壓下降,因此m減小,A錯(cuò)誤;
B、注入等濃度的蔗糖后,漏斗中的蔗糖被稀釋了,現(xiàn)在注入了和開始等濃度的蔗糖,實(shí)際上此時(shí)漏斗中的蔗糖濃度增大了,因此通過滲透作用進(jìn)入漏斗中的水分子增加,m升高,B錯(cuò)誤;
C、若在裝置的漏斗內(nèi)加入蔗糖酶,則蔗糖在蔗糖酶的作用下水解成單糖,溶質(zhì)分子增多,吸水能力增強(qiáng),此時(shí)漏斗中液面升高,m將增大;由于半透膜允許單糖通過,漏斗中溶質(zhì)分子減少,此時(shí)漏斗中液面下降,m將減。虼,一段時(shí)間內(nèi),該裝置會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是漏斗內(nèi)液面先繼續(xù)上升,然后下降,C錯(cuò)誤;
D、向燒杯中加入適量清水,a增大,b也增大但小于a的增加值,m減小,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查滲透作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.近年來(lái),我國(guó)西部地區(qū)多次發(fā)生地震,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上.圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖[單位為103 kJ/(m2•y)],圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:

(1)如圖1所示,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是1.1×105 kJ/(m2•y),第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12.7%(保留一位小數(shù)).
(2)由于植被受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少,為減輕植被恢復(fù)的壓力,除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入.計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為5×103kJ/(m2•y).
(3)圖2中,甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是生產(chǎn)者.若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過程有③④⑦.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考(10月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

受精卵經(jīng)多次分裂產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的后代細(xì)胞,發(fā)生這種差異的過程稱為( )

A.細(xì)胞分化 B.細(xì)胞癌變 C.細(xì)胞衰老 D.細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中甲代表的結(jié)構(gòu)是毛細(xì)血管壁.
(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是a.
(3)在a、b、d三種環(huán)境中,氧氣濃度最高的是d .
(4)某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起b增多,導(dǎo)致組織水腫.
(5)甲、乙、丙結(jié)構(gòu)細(xì)胞生活的共有內(nèi)環(huán)境是組織液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.纖維素、淀粉酶、RNA都是多聚體,它們的單體依次是( 。
A.葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNAB.蔗糖、氨基酸、核糖核苷糖
C.葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸D.麥芽糖、多肽、核苷糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于溶酶體的敘述,不正確的是( 。
A.分布在動(dòng)物、真菌和某些植物的細(xì)胞中
B.由高爾基體斷裂后形成
C.能消化細(xì)胞從外界吞入的顆粒
D.不能消化細(xì)胞自身的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示是水稻體內(nèi)新陳代謝部分圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光光,在葉綠體中的色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中使用到的無(wú)水乙醇的目的是提取綠葉中的色素,使用碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞
(2)圖中②代表的是ATP,將被傳遞到葉綠體的基質(zhì)(填部位)用于暗反應(yīng).如果突然升高二氧化碳濃度,三碳化合物的含量將會(huì)上升.
(3)D過程稱為有氧呼吸,發(fā)生的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,寫出其反應(yīng)式C6H12O6+602+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(4)若水稻秧苗長(zhǎng)期被深水淹沒,秧苗被迫進(jìn)行無(wú)氧呼吸過程,造成爛秧.
(5)光合作用過程的總反應(yīng)式可概括為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,下列以洋蔥味實(shí)驗(yàn)材料的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.取紫色洋蔥鱗片葉外表皮制成裝片,可用于觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原
B.取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮經(jīng)處理后制成裝片,可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.取洋蔥鱗片葉的葉肉組織制成裝片,可用于觀察細(xì)胞中的線粒體
D.洋蔥根尖分生區(qū)制成裝片,可用于觀察細(xì)胞分裂時(shí)中心體的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示離體神經(jīng)纖維上的生物電現(xiàn)象,關(guān)于此圖的分析錯(cuò)誤的是( 。
A.甲處膜外只存在陽(yáng)離子,乙處膜外只存在陰離子
B.膜外電流的方向?yàn)榧住,丙→?/td>
C.乙處產(chǎn)生的興奮,能刺激甲、丙兩處產(chǎn)生興奮
D.甲、丙兩處表示未興奮區(qū)域,乙處表示興奮區(qū)域

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