7．如圖所示是水稻體內(nèi)新陳代謝部分圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光光，在葉綠體中的色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中使用到的無(wú)水乙醇的目的是提取綠葉中的色素，使用碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞
（2）圖中②代表的是ATP，將被傳遞到葉綠體的基質(zhì)（填部位）用于暗反應(yīng)．如果突然升高二氧化碳濃度，三碳化合物的含量將會(huì)上升．
（3）D過程稱為有氧呼吸，發(fā)生的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，寫出其反應(yīng)式C6H12O6+602+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
（4）若水稻秧苗長(zhǎng)期被深水淹沒，秧苗被迫進(jìn)行無(wú)氧呼吸過程，造成爛秧．
（5）光合作用過程的總反應(yīng)式可概括為．

分析 分析圖形：F為光反應(yīng)，G是暗反應(yīng)，D是有氧呼吸，E是無(wú)氧呼吸，①為水，②是ATP，③是ADP，④是二氧化碳，據(jù)此解答．

解答 解：（1）葉綠體內(nèi)的色素中，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，在葉綠體中的色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中使用到的無(wú)水乙醇的作用是溶解色素，二氧化硅的作用是使研磨充分，使用碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞．
（2）圖中②代表的是ATP，將被傳遞到葉綠體的基質(zhì)，用于暗反應(yīng)中三碳化合物還原．如果突然升高二氧化碳濃度，二氧化碳的固定過程增強(qiáng)，三碳化合物合成量增多，但三碳化合物的還原過程沒有受影響，則三碳化合物的含量將會(huì)上升．
（3）D過程稱為有氧呼吸，發(fā)生的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．寫出其反應(yīng)式C6H12O6+602+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（4）若水稻秧苗長(zhǎng)期被深水淹沒，秧苗被迫進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精毒害植物，造成爛苗．
（5）光合作用過程的總反應(yīng)式可概括為．
故答案為：
（1）藍(lán)紫光  提取綠葉中的色素   防止研磨中色素被破壞
（2）ATP     基質(zhì)     暗反應(yīng)    上升
（3）有氧呼吸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體  C6H12O6+602+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
（4）無(wú)氧呼吸
（5）

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生試圖讀圖的能力，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列為某真核細(xì)胞分裂過程中DNA變化圖解，下列關(guān)于該圖解的敘述正確的是（　�。�
A．若該細(xì)胞是人體正常體細(xì)胞（46條染色體），則在CD段的核DNA數(shù)為92個(gè)
B．BC段進(jìn)行DNA復(fù)制，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
C．若該細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，則中心體復(fù)制的時(shí)期為BC段
D．在AC合成蛋白質(zhì)時(shí)，需要高爾基參與

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

多指為一種常染色體顯性遺傳病，受P基因控制；色盲是一種X染色體的隱性基因控制的遺傳病，受b基因控制，分析下列遺傳系譜，回答問題：

（1）Ⅲ﹣1產(chǎn)生的精子類型分別是；

（2）Ⅲ﹣2的基因型是 ，她是純合體的概率為 ；

（3）如果Ⅳ﹣1是一個(gè)男孩，此男孩既是多指又是色盲的概率為 ，只患多指不患色盲的概率為 ；

（4）如果Ⅳ﹣2是一個(gè)女孩，則她只患色盲而不患多指的概率為 ，兩病都不患的概率為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是平衡時(shí)的滲透裝置，燒杯的液面高度為a，漏斗的液面高度為b，液面差m=b-a在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，以滲透平衡時(shí)液面差為觀測(cè)指標(biāo)，（注：?jiǎn)翁悄芡ㄟ^半透膜，二糖不能通過）正確的是（　�。�
A．若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液平衡時(shí)m增大
B．若向漏斗中滴入適量等濃度的蔗糖溶液，則平衡時(shí)m不變
C．若向漏斗中加入少量少量蔗糖酶（酶量對(duì)溶液濃度影響忽略），平衡時(shí)m增大
D．若向漏斗中滴入適量清水，平衡時(shí)m將減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是（　�。�
A．人體肺泡細(xì)胞釋放CO2B．蔗糖通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
C．甘油分子進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞D．水稻根毛細(xì)胞吸收NO3-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．如圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系，下列敘述正確的是（　　）
A．甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率
B．丙為性別比例，主要通過影響出生率來(lái)間接影響種群密度
C．丁為年齡組成，穩(wěn)定型的出生率最大
D．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，不能反映種群數(shù)量變化趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的蔗糖酶、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái)，請(qǐng)回答：
（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩大類，這種試劑是雙縮脲試劑，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是蔗糖酶和淀粉酶溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是葡萄糖和淀粉溶液．
（2）用斐林試劑試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．
（3）用淀粉溶液和斐林試劑可以區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液，由此可以證明酶的特性之一是專一性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，據(jù)圖回答：
（1）圖中①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜（葉綠體基粒片層薄膜）．②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
（2）光合作用過程中[H]來(lái)源于①過程中水的光解．
（3）①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程，至少經(jīng)過6層膜結(jié)構(gòu)．
（4）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+6CO2+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種類型，其中后一種類型是在無(wú)氧條件下進(jìn)行．
（2）圖①過程反應(yīng)的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，在線粒體中進(jìn)行的階段是②（填圖中數(shù)字）．
（3）人在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，肌肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸補(bǔ)充能量產(chǎn)生的物質(zhì)是乳酸．
（4）糧食貯藏過程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)榧Z食進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水．
（5）在有氧呼吸的三個(gè)階段中，CO2的產(chǎn)生是在第二階段，H2O的生成是在第三階段，[H]的生成在第一、二階段．
（6）如果氧氣供應(yīng)不足時(shí)，酵母菌體內(nèi)不能進(jìn)行的是④（填圖中數(shù)字）．

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