下列對人體代謝及生命活動的敘述不正確的是（　　）
A、抗原和過敏原首次進(jìn)入機(jī)體都產(chǎn)生了特定的抗體，后者分布在某些細(xì)胞的表面
B、若支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體受到針刺時，仍可以有感覺，并能產(chǎn)生運(yùn)動
C、當(dāng)健康人一次攝取食鹽和糖類較多時，腎可通過尿排出多余的鈉鹽，而尿中可能沒有糖
D、人體血漿中的水能來源于消化道吸收、淋巴和組織液
考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：當(dāng)相同過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時，就會與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，使上述細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)，引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，血管壁通透性增強(qiáng)，平滑肌收縮，腺體分泌增多等，引發(fā)各種過敏反應(yīng)．過敏反應(yīng)產(chǎn)生的抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面，體液免疫中產(chǎn)生的抗體主要分布在血清中．
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成．
人體所需水的主要來源是飲水和食物，人體水分排出的最主要途徑是腎臟．
解答： 解：A、抗原和過敏原首次進(jìn)入機(jī)體都產(chǎn)生了特定的抗體，過敏原第一次進(jìn)入人體后，人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面，A正確；
B、若支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體受到針刺時，仍可以有感覺，但不能產(chǎn)生運(yùn)動，B錯誤；
C、當(dāng)健康人一次攝取食鹽和糖類較多時，鈉鹽在醛固酮的作用下，腎可通過尿排出多余的鈉鹽，而糖類在胰島素的作用下合成糖元等，所以在尿中可能沒有糖，C正確；
D、人體血漿中的水主要來源于消化道吸收，但也可從淋巴和組織液中擴(kuò)散，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查人體代謝及生命活動的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（　　）
A、a通常存在于細(xì)菌體內(nèi)，目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類似的結(jié)構(gòu)
B、b識別特定的核苷酸序列，并將A與T之間的氫鍵切開
C、c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對
D、若要獲得真核生物的d，則一般采用人工合成方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解．下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、人工合成的“人血清白蛋白基因”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：編碼區(qū)是間隔的，不連續(xù)的
B、將該基因?qū)胧荏w細(xì)胞，需要選擇合適的載體．因此，要用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體
C、如果圖中的M過程代表了奶牛個體發(fā)育全過程，那么在胚胎發(fā)育結(jié)束時，個體所含有機(jī)物的總量和種類都增多，此時細(xì)胞中沒有“聯(lián)會”和“四分體”的出現(xiàn)
D、奶牛合成和分泌人類血清白蛋白的過程中，各種生物膜在功能上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是碳反應(yīng)及光合產(chǎn)物在植物細(xì)胞中的利用示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是（　�。�
A、Ⅰ是葉綠體類囊體膜，Ⅱ是葉綠體基質(zhì)
B、生成一分子離開卡爾文循環(huán)的c，需要固定3分子CO2
C、突然降低環(huán)境中CO2量，a的生成速率加快
D、①②③過程都直接與光反應(yīng)相關(guān)，d最可能是蔗糖，d的輸出受阻，會影響碳反應(yīng)速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與基因工程載體有關(guān)的敘述正確的是（　　）
A、質(zhì)粒是最常用的載體，在細(xì)菌中以獨(dú)立于擬核之外的方式存在
B、質(zhì)粒作為載體的原因之一是它為環(huán)狀，便于切割后與目的基因連接
C、載體中的標(biāo)記基因可促進(jìn)目的基因的表達(dá)
D、當(dāng)受體細(xì)胞為大腸桿菌時，多種噬菌體均可作為載體，如λ噬菌體和T2噬菌體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面的實(shí)例中，能構(gòu)成群落的是（　　）
A、亞馬孫河谷的熱帶雨林
B、大興安嶺的紅松林
C、無菌培養(yǎng)基污染后長出的共生菌落
D、無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對下列幾種微生物的敘述中，正確的是（　�。�
①酵母菌�、谌樗峋、巯趸�(xì)菌　④藍(lán)藻�、轃煵莼ㄈ~病毒�、奘删w．
A、從組成成分上看，所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA
B、從結(jié)構(gòu)上看，①為真核生物，②③④⑥為原核生物
C、從同化作用類型上看，①②為異養(yǎng)型，③④為自養(yǎng)型
D、從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，①②③是分解者，④是生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花有紫色、紅色和白色三種性狀，且由三對等位基因控制．現(xiàn)有五個純合品系的紫花（AABBdd）、紅花（aaBBdd）、白花甲（aabbdd）、白花乙（aabbDD）和白花丙（aaBBDD）植株若干，四組雜交組合后代的表現(xiàn)型及比例如下：

請根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：
（1）該植物的花色遺傳符合哪些遺傳定律？
 

（2）請參照表中白花基因型的書寫格式，寫出四組雜交組合中紫花和紅花的基因型．
表現(xiàn)型 白花 紫花 紅花
基因型  aabbdd
Abbdd
 D
 
 
（3）在雜交3中，F(xiàn)2白花植株的基因型共有
 
種，出現(xiàn)幾率最高的基因型是
 
．
（4）某紅花的自交后代中出現(xiàn)一白花植株．分析認(rèn)為，該白花植株出現(xiàn)的原因中可能有：①雜合子的后代隱性基因純合的結(jié)果；②純合子發(fā)生基因突變的結(jié)果（突變只涉及一個基因）．為探究該白花植株出現(xiàn)的原因是上述哪一種，用已有的白花甲（aabbdd）與之雜交，請預(yù)測結(jié)果并作出分析：
如果F1的花全為
 
，可知待測白花植株的基因型為
 
，則待測白花植株出現(xiàn)的原因是①．
如果F1的白花與紅花比為
 
，可知待測白花植株的基因型為
 
．則待測白花植株出現(xiàn)的原因是②．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn)．如圖是轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程，含目的基因的DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請回答下列問題：

（1）用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaI酶切割，原因是
 

（2）在構(gòu)建含目的基因的重組質(zhì)粒A時，如果使用EcoRⅠ進(jìn)行酶切，則含目的基因的外源DNA 片段和質(zhì)粒在DNA連接酶的作用下，至少可形成
 
種環(huán)狀產(chǎn)物，因此為防止含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，應(yīng)選用
 
 （限制）酶進(jìn)行切割．
（3）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，應(yīng)注意到不能影響質(zhì)粒的
 
．
（4）香蕉組織細(xì)胞具有
 
性，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入目的（抗�。┗虻南憬督M織細(xì)胞培育成完整植株．圖中④、⑤依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的
 
、
 
．
（5）培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加
 
等植物激素，其目的是誘導(dǎo)外植體完成④、⑤生理過程，培養(yǎng)成完整的植物體．
（6）如何檢測目的基因是否成功導(dǎo)入香蕉？
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案