A. | 類(lèi)囊體薄膜上只分布著吸收光能的色素分子 | |
B. | 葉綠體的內(nèi)膜上也分布著光合作用相關(guān)的酶 | |
C. | 葉綠體中ADP可從基質(zhì)轉(zhuǎn)移至類(lèi)囊體薄膜上 | |
D. | 葉綠體的內(nèi)膜和類(lèi)囊體薄膜擴(kuò)大了受光面積 |
分析 葉綠體是綠色植物細(xì)胞中重要的細(xì)胞器,其主要功能是進(jìn)行光合作用.葉綠體由雙層膜、類(lèi)囊體和基質(zhì)三部分構(gòu)成.類(lèi)囊體是一種扁平的小囊狀結(jié)構(gòu),在類(lèi)囊體薄膜上,有進(jìn)行光合作用必需的色素和酶.許多類(lèi)囊體疊合而成基粒.基粒之間充滿著基質(zhì),其中含有與光合作用有關(guān)的酶.
解答 解:A、類(lèi)囊體薄膜上分布著吸收光能的色素分子和酶,A錯(cuò)誤;
B、葉綠體的類(lèi)囊體膜和基質(zhì)中分布著大量與光合作用相關(guān)的酶,B錯(cuò)誤;
C、光照條件下,葉綠體中ATP從類(lèi)囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì),葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜方向移動(dòng),C正確;
D、葉綠體的類(lèi)囊體垛疊形成基粒擴(kuò)大了受光面積,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠體結(jié)構(gòu)和的功能,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水解可得e個(gè)半胱氨酸 | B. | 水解可得d-16個(gè)天門(mén)冬氨酸 | ||
C. | 水解可得z-15個(gè)賴氨酸 | D. | 水解時(shí)消耗14個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者都只有① | B. | 兩者都有①、②和③ | ||
C. | 兩者都只有②和③ | D. | 前者有①、②和③,后者只有②、③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)R基不同將氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸 | |
B. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的H分別來(lái)源于氨基和羧基 | |
C. | 當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)分子空間結(jié)構(gòu)改變時(shí),蛋白質(zhì)的功能不受影響 | |
D. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,主要功能是傳遞信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量比外膜高 | |
B. | 內(nèi)膜上含有的酶能催化丙酮酸的分解 | |
C. | 心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的少 | |
D. | 線粒體通過(guò)氧化分解葡萄糖生成大量ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伴X隱性遺傳病 | B. | 伴X顯性遺傳病 | C. | 伴Y遺傳病 | D. | 常染色體遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體之間交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物是不利的 | |
C. | 射線處理使數(shù)個(gè)堿基對(duì)丟失引起的變異屬于某因突變 | |
D. | 可遺傳的變異性狀一定會(huì)遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在采摘的枝條中,芽多而飽滿的嫩枝容易生根 | |
B. | 生長(zhǎng)素處理時(shí)間越長(zhǎng),插條生根越多 | |
C. | 在扦插時(shí),枝條要去掉部分葉片 | |
D. | 可能發(fā)現(xiàn)用兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理枝條后,促進(jìn)生根的效果相同 |
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