人體生命活動所需的能量直接來自于

A．Ca2+ B．HCO3— C．膽固醇 D．ATP

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于人口過度增長的敘述中，錯誤的是（　　）
A．造成資源危機B．導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降
C．造成生態(tài)平衡失調(diào)D．改造環(huán)境的力量大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．扦插時，保留有幼葉和芽的插條比較容易生根成活，這主要是因為幼葉和芽能（　�。�
A．進(jìn)行光合作用B．產(chǎn)生生長素C．進(jìn)行呼吸作用D．迅速生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動物細(xì)胞中的酶的敘述，正確是

A．只能由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生

B．有的來自食物，有的在體內(nèi)合成

C．有的酶是蛋白質(zhì)，有的是脂質(zhì)

D．有的酶在細(xì)胞外也能起催化作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一分子二氧化碳從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來，進(jìn)入該細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中，那么這個二氧化碳分子共穿過多少層磷脂分子層

A．2 B．4 C．6 D．8

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有 4 支試管 A、B、C、D，先向各試管內(nèi)加入 2mL 可溶性淀粉溶液，再按圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗。請分析回答下列問題：

（1）出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管有 。

（2）試管 A、B 形成對照，說明酶具有 。試管 A、C 形成對照，說明高溫會破壞 酶的 進(jìn)而使酶失去活性。

（3）在加入斐林試劑檢驗之前，試管 D 中剩余的物質(zhì)有水、多肽、 。

（4）除了溫度和 pH 對酶活性有影響外，一些抑制劑也會降低酶的催化效果。圖 1 為酶作 用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖，圖 2 為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑 制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線。

①據(jù)圖 1 分析可推測，競爭性抑制劑與 具有類似結(jié)構(gòu)因而能與酶的活性位點相結(jié)合。 非競爭性抑制劑降低酶活性的機理與 （選填“高溫”、“低溫”、“強酸”）對酶活性抑制 的機理相同。

②圖 2 中代表在酶中添加了競爭性抑制劑、非競爭性抑制劑的曲線分別是 、 。當(dāng)?shù)?物濃度相對值大于 15 時，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮做“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原”的實驗中所 觀察到的細(xì)胞圖，下列敘述正確的是

A．圖中 1、2、6 組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B．圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時 6 處的濃度一定大于 7 處的濃度

C．圖中 1 是細(xì)胞壁，6 中充滿了蔗糖溶液

D．圖中 7 是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變淺

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于水和無機鹽的敘述，錯誤的是

A．孕婦胎盤中的羊水屬于自由水

B．收獲的小麥種子曬干入倉，曬掉的是自由水

C．缺鐵性貧血是因為體內(nèi)缺少鐵元素，血紅蛋白不能合成

D．碘是合成甲狀腺激素的原料，所以常在食鹽中加碘

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示哺乳動物胚胎工程的有關(guān)操作流程．下列敘述正確的是（　�。�
A．①過程運用超數(shù)排卵技術(shù)可得到多個胚胎
B．③過程可以用胃蛋白酶處理囊胚獲得干細(xì)胞
C．④過程需要在無菌的二氧化碳培養(yǎng)箱中進(jìn)行
D．⑤過程可以直接獲得各種效應(yīng)T細(xì)胞

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