1．下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系，敘述正確的是（　�。�
A．貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)
B．同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同
C．適應(yīng)高滲環(huán)境的動物可排出體內(nèi)多余的鹽
D．缺水時，動物體的正反饋調(diào)節(jié)能促使機體減少水的散失

分析 細胞內(nèi)的水以自由水與結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水還參與許多化學(xué)反應(yīng)，自由水對于運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用，自由水與結(jié)合水比值越高，細胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．

解答 解：A、貯藏中的種子含水分，只是含水量減少，A錯誤；
B、同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的不相同，萌發(fā)種子的含水量高，B錯誤；
C、適應(yīng)高滲環(huán)境的動物可排出體內(nèi)多余的鹽，C正確；
D、缺水時，動物體的負反饋調(diào)節(jié)能促使機體減少水的散失，D錯誤．
故選：C．

點評 本題綜合考查了水的存在形式及功能，對于細胞內(nèi)水的存在形式和作用的綜合理解應(yīng)用，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進行推理、判斷的能力是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因治療的目的就是把下列哪種分子或物質(zhì)插入細胞來治療遺傳疾病（　�。�
A．隱性等位基因B．顯性等位基因C．生長激素D．正常等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是（　�。�
A．在沒有外界不良因素的影響下，生物不會發(fā)生基因突變
B．基因突變能產(chǎn)生自然界中原本不存在的基因，是變異的根本來源
C．DNA分子中發(fā)生堿基對的替換都會引起基因突變
D．基因突變的隨機性表現(xiàn)在一個基因可突變成多個等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細胞間信息交流的敘述正確的是（　�。�
A．由于細胞表面受體蛋白的差異，一種激素只能針對一種靶細胞或靶組織
B．嗅覺感受器細胞表面受體蛋白能識別氣味分子與之特異性結(jié)合產(chǎn)生興奮
C．突觸后膜的受體主要成分為糖蛋白，具有識別和轉(zhuǎn)運神經(jīng)遞質(zhì)的作用
D．效應(yīng)B細胞與靶細胞之間的信息交流只有細胞膜接觸的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在生命系統(tǒng)中，下列哪一現(xiàn)象不是單向進行的是（　�。�
A．小麥胚芽鞘中生長素的極性運輸
B．人膝跳反射中興奮在神經(jīng)元間的傳遞
C．生態(tài)系統(tǒng)中兩個物種間的信息傳遞
D．生態(tài)系統(tǒng)中兩個營養(yǎng)級間的能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生命活動中，不需要ATP提供能量的是（　�。�
A．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖B．吞噬細胞吞噬病原體的過程
C．葉肉細胞合成的糖運輸?shù)焦麑?/td>D．細胞中由氨基酸合成新的肽鏈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•鄭州二模）某區(qū)域中有a、b、c、d四個生活習性相近的種群，若環(huán)境因子由A（以表示）逐漸變?yōu)锽（以▄表 示），如圖所示，則下列分析錯誤的是（ ）

A．a(chǎn)種群基因頻率可能會發(fā)生定向改變

B．d種群數(shù)量較以前會有所增加

C．a(chǎn)、d兩個種群間將消除競爭關(guān)系

D．d種群生物性狀更適應(yīng)B環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某生態(tài)系統(tǒng)中，一條蛇屬于生命系統(tǒng)的哪個結(jié)構(gòu)層次（　　）
A．細胞B．個體C．種群D．群落

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．小麥是我國重要的糧食作物．
Ⅰ．小麥的穎色有黑穎、黃穎、白穎三種，其性狀的遺傳受兩對等位基因（A和a，B和b）控制，如圖1所示：

現(xiàn)有三個基因型不同的純合品系甲（黑穎）、乙（黑穎）、丙（黃穎），品系間的雜交結(jié)果如下表（F2為相應(yīng)組別的F1自交所得）：
雜交組合F1F2
第一組甲×乙黑穎黑穎
第二組乙×丙黑穎黑穎：黃穎=3：1
（1）品系甲的基因型為AAbb，第一組得到的F2黑穎后代能否發(fā)生性狀分離？不能．
（2）第二組得到的F2黑穎個體間進行隨機授粉，所得到的F3表現(xiàn)型及比例為黑穎：黃穎=8：1．
（3）若在減數(shù)分裂過程中，A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換，該變異類型為染色體（結(jié)構(gòu)）變異（或答易位）．
（4）普通小麥的形成過程如圖2所示（圖中一個字母代表一個染色體組）．
①該圖表明，物種的形成不一定要經(jīng)過長期的地理隔離．
②普通小麥與二粒小麥雜交的后代高度不育，原因是減數(shù)分裂過程中染色體聯(lián)會紊亂．
難以產(chǎn)生可育配子．理論上該后代自交產(chǎn)生可育普通小麥的概率為（$\frac{1}{2}$）14．
Ⅱ．欲獲得普通小麥的單倍體植株，選材非常重要．
（1）一般來說，在單核（靠邊）期花藥離體培養(yǎng)的成功率最高．為了選擇該時期的花藥，通常選擇完全未開放的花蕾．
（2）得到的單倍體植株體細胞內(nèi)有3個染色體組．
（3）如通過基因工程技術(shù)給小麥導(dǎo)入一抗銹病基因R，一般不能（填“能”或“不能”）利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．

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