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【題目】下圖是不同物質進出細胞方式中運輸速度與影響因素間的關系曲線圖,甲-戊為不同物質的跨膜運輸實例,下列相關敘述中,正確的是( )

甲:性激素進入組織細胞;

乙:葡萄糖進入人成熟的紅細胞;

丙:植物根毛細胞吸收水分

。喝说男∧c粘膜上皮細胞吸收葡萄糖;

戊:神經細胞受刺激時Na+內流形成動作電位

A. 甲和乙都涉及的圖有、

B. 丙和丁都涉及的圖有、、

C. 乙和戊都涉及的的圖有、、

D. 丁和戊都涉及的圖有、

【答案】C

【解析】性激素進入組織細胞以及植物根毛細胞吸收水分的方式為自由擴散,與圖、有關;葡萄糖進入人成熟的紅細胞以及神經細胞受刺激時Na+內流形成動作電位時為協(xié)助擴散,與圖、有關;人的小腸粘膜上皮細胞吸收葡萄糖為主動運輸,與圖、、有關,C正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學利用下圖實驗裝置進行了探究酵母菌細胞呼吸是否產生C02的實驗。下列相關敘述錯誤的是

A實驗前需將葡萄糖溶液進行煮沸,其目的是殺滅溶液中的微生物和去除空氣

B對照組可用加熱殺死的酵母菌代替活酵母菌

C通入的空氣需要去除C02和滅菌

D關閉閥門進行實驗,試管中顏色不變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列四組蛋白質中,可以在人體同一個細胞中產生的是(

A.胰高血糖素和胰蛋白酶 B.抗體和干擾素

C.溶菌酶和甲狀腺激素受體 D.生長激素和抗利尿激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某細胞進行有絲分裂的簡圖,據圖回答:(“[ ]”內填序號,“_____”上按要求填數(shù)字、文字或字母)

(1)該圖是_______________(填“動物”或“植物”)細胞有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是_____________(用字母表示)

(2)圖示作為一個細胞周期還缺少處于________期的細胞簡圖。

(3)圖示的B表示細胞分裂的_____期,細胞內含_____條染色體、__個DNA分子,_________個染色單體,該生物的體細胞中含有________條染色體。

(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖中的[ ]_____期,其原因是__________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關細胞器的敘述,正確的是

A. 溶酶體中的水解酶對自身結構不起作用

B. 病毒蛋白質外殼的合成離不開自身的核糖體

C. 液泡內細胞液的濃度升高導致植物細胞質壁分離

D. 葉綠體中的基粒和類囊體擴展了捕獲光能的膜面積

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知果蠅的體細胞中有4對同源染色體,根據薩頓的假說,關于該昆蟲減數(shù)分裂產生配子的說法正確的是( )

A.在體細胞中,基因是成對存在的,在配子中只有成對基因中的一個

B.果蠅的精子中含有成對基因

C.果蠅的4對同源染色體上含有的基因可以同時來自于父方,也可以同時來自于母方

D.果蠅的體細胞中只含有一個基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生物膜結構,圖中A、B、C、D、EF分別表示某些物質,a、b、cd表示物質跨膜運輸方式。請據圖回答:

1)圖中B代表生物膜的基本支架________________________________________;

2a、b、c、d中,屬于被動運輸?shù)氖?/span>__________;

3)在此圖中,判斷細胞內、外側的依據是[ ]____________________存在于細胞的外側。([]內填字母,________上填寫名稱)

4)在圖中,決定細胞膜具有選擇透過性細胞識別功能的主要物質分別是_________(填字母)。

5)提取動物的細胞膜,最好選用 ____________________(寫具體)做材料。先讓其在蒸餾水中吸水漲破,然后經過離心處理即可得到純凈的細胞膜。

6)下列物質中必須依靠圖中A協(xié)助才能穿過小腸上皮細胞膜的是_________(填編號)。

①Na+ 葡萄糖 氨基酸 乙醇 ⑤H20

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用帶有一個小孔的隔板把水槽分成相等的左右兩室,把磷脂分子引入隔板小孔使之成為一層薄膜。水槽左室加入50ml含少量K+的溶液并插入負電極,右室加入50ml含大量K+的溶液并插入正電極(如圖所示)。下列相關分析正確的是

A. 隔板小孔處的薄膜通常由一層磷脂分子構成

B. 通電前后,右室中的液面先上升后下降

C. 若將含K+的溶液換成含Ca2+的溶液,實驗結果相同

D. 本實驗體現(xiàn)了細胞膜的結構特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對正常二倍體生物而言,以下哪種性狀肯定能穩(wěn)定遺傳(不考慮變異)

A.優(yōu)良性狀 B.隱性性狀 C.顯性性狀 D.相對性狀

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