A. | 在①和⑨所在的階段中,可能有吞噬細(xì)胞的參與 | |
B. | 細(xì)胞Ⅰ和細(xì)胞Ⅱ均能識(shí)別抗原 | |
C. | 免疫過(guò)程①~②~⑥比④~⑦要慢,免疫效應(yīng)前者比后者要強(qiáng) | |
D. | 圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶 |
分析 1、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、分析題圖:代表人體體液免疫的過(guò)程,其中細(xì)胞Ⅰ表示B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞Ⅱ表示記憶細(xì)胞,細(xì)胞Ⅲ為漿細(xì)胞,①、②、③表示識(shí)別和呈遞抗原,④、⑦代表二次免疫反應(yīng),⑤、⑥代表B細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,⑧表示效應(yīng)B細(xì)胞分泌特異性抗體,⑨表示免疫活性物質(zhì)(抗體)與抗原結(jié)合、消滅抗原.
解答 解:A、題圖中的①所在階段有吞噬細(xì)胞參與,⑨所在階段是抗體與抗原之間的免疫反應(yīng),吞噬細(xì)胞在此免疫反應(yīng)后才參與清除作用,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞Ⅰ是B細(xì)胞,細(xì)胞Ⅱ是記憶細(xì)胞,兩者均能特異性識(shí)別抗原,B正確;
C、免疫過(guò)程①~②~⑥為初次免疫,免疫過(guò)程④~⑦是二次免疫,所以免疫過(guò)程①~②~⑥比④~⑦要慢,而免疫效應(yīng)后者比前者要強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、圖中的免疫活性物質(zhì)是由細(xì)胞Ⅲ分泌的抗體,沒(méi)有淋巴因子和溶菌酶,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體體液免疫過(guò)程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成、掌握體液免疫的具體過(guò)程、明確二次免疫的特點(diǎn)、能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程或細(xì)胞的名稱(chēng)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交,說(shuō)明它們屬于同種生物 | |
B. | F1為四倍體,具有的染色體為N=10,n=10 | |
C. | 若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,則長(zhǎng)成的植株是可育的 | |
D. | 物理撞擊的方法導(dǎo)致配子中染色體數(shù)目加倍,產(chǎn)生的F2為二倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配置的培養(yǎng)基受到微生物的污染 | |
B. | 在接種操作完成后培養(yǎng)過(guò)程中受到外界的微生物的污染 | |
C. | 外植體外生菌的污染 | |
D. | 外植體內(nèi)生菌的污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寒冷時(shí)酶活性自然增強(qiáng),因而代謝加快 | |
B. | 寒冷時(shí)皮膚散熱對(duì)生命活動(dòng)沒(méi)有意義 | |
C. | 寒冷時(shí)經(jīng)皮膚散失的熱量少于高溫環(huán)境 | |
D. | 寒冷時(shí)代謝增強(qiáng)與多種激素有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬達(dá)加斯加島熱帶雨林和泰梅爾半島凍原的群落物種組成明顯不同 | |
B. | 泰梅爾半島凍原凍土中的小動(dòng)物類(lèi)群豐富度較低 | |
C. | 馬達(dá)加斯加島熱帶雨林和泰梅爾半島凍原的群落與各自的氣候環(huán)境相適應(yīng)后,不再發(fā)生演替 | |
D. | 馬達(dá)加斯加島熱帶雨林和泰梅爾半島凍原的群落空間結(jié)構(gòu)現(xiàn)象差異明顯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
高度等級(jí) | a級(jí) | b級(jí) | c級(jí) | d級(jí) | e級(jí) |
高度(cm) | h≤10 | 10<h≤30 | 30<h≤50 | 50<h≤80 | h>80 |
數(shù)量(株) | 120 | 62 | 32 | 16 | 6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都具有相似的化學(xué)組成 | B. | 都有細(xì)胞質(zhì) | ||
C. | 都含有DNA或RNA | D. | 都能夠進(jìn)行新陳代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級(jí)月考)某婦科醫(yī)院,張、林二家各生了一個(gè)女?huà)耄蚴韬霭l(fā)生混淆,為鑒別這二個(gè)女?huà)敫鳉w誰(shuí)家,調(diào)查了兩家血型家譜如下,(圖中□為男,○為女,新生女?huà)胫头謩e為A型與O型),根據(jù)資料結(jié)論正確的是( )
A.A型女?huà)霊?yīng)屬林家,而O型女?huà)雱t屬?gòu)埣?/p>
B.A型女?huà)霊?yīng)屬?gòu)埣,而O型女?huà)雱t屬林家
C.無(wú)法判定,必須等林先生回國(guó)檢驗(yàn)他的血型后才能判斷
D.無(wú)法判定,必須等張家再生一子或一女始可判斷
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