【題目】1957年美國的生態(tài)學(xué)家H. T. Odum對某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動情況的調(diào)查，下表是調(diào)查結(jié)果。表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級，戊為分解者（注：能量單位：102kJ/m2/年）。請回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營養(yǎng)級是表中的______，存在的食物鏈為___________________。

（2）能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是______________，若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平，則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢是_______（填發(fā)展、穩(wěn)定、退化）。

（3）下圖為能量流經(jīng)丙種群的示意圖，在方框中用文字補(bǔ)充完成該圖。a、b、c分別代表___________________、______________________、___________________。

【答案】乙乙→丁→甲→丙11.3%發(fā)展呼吸散失丙種群同化遺體殘骸

【解析】

根據(jù)題意，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級，戊為分解者，根據(jù)能量流動逐級遞減的特點(diǎn)和表格中的數(shù)據(jù)判斷，乙為生產(chǎn)者，丁為第二營養(yǎng)級，甲為第三營養(yǎng)級，丙為第四營養(yǎng)級，形成的食物鏈?zhǔn)且?/span>→丁→甲→丙；該生態(tài)系統(tǒng)能量輸入量大于能量輸出量，若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢是表現(xiàn)為發(fā)展；能量流經(jīng)丙種群的示意圖中，攝入的能量減去糞便中的能量后，剩下的能量b即為同化的能量，同化的能量中一部分即圖中a通過呼吸作用以熱能的形式散失，c為遺體殘骸中的能量。

（1）位于能量金字塔最底層的營養(yǎng)級是表中的乙，存在的食物鏈為乙→丁→甲→丙。

（2）能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是15.91÷141.20×100%≈11.3%，由于該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入大于輸出水平，因此該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢是發(fā)展。

（3）能量流經(jīng)丙種群的示意圖中，a表示呼吸散失的熱量、b表示丙種群同化的能量、c為遺體殘骸中能量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物基因中通常含有內(nèi)含子，而原核生物基因中沒有，原核生物沒有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。下圖表示基因文庫的制備和從基因文庫中提取胰島素基因的過程�；卮鹣铝袉栴}：

（1）從基因結(jié)構(gòu)分析，與基因組文庫中的基因相比，從cDNA文庫中獲得的目的基因缺少的結(jié)構(gòu)有______（至少寫兩個）等。圖中①過程中存在的堿基配對方式有___________（模板上的堿基在前）；②過程所用的工具酶有_____________________。

（2）為了便于導(dǎo)入基因，細(xì)菌培養(yǎng)基中一般加入___________，理由是___________。

（3）依據(jù)圖中雜交結(jié)果，應(yīng)選取培養(yǎng)基上___________（填字母）菌落繼續(xù)培養(yǎng)，才能獲得還有胰島素基因的受體菌。

（4）從大腸桿菌中獲得的“胰島素”未能達(dá)到期待的生物活性，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析，其原因是_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在溫度為25℃和一定的C02濃度條件下，測定某種綠色植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣釋放速率的曲線[單位：mg/（m2·h）]。請分析回答下列問題：

（1）在其他條件不變時，若用等質(zhì)量的花生種子替換該植物，則A點(diǎn)下移。其原因是_____________。

（2）在B點(diǎn)時，該植物的葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度_____________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。

（3）在D點(diǎn)對應(yīng)光照強(qiáng)度下，對該植物持續(xù)進(jìn)行14小時光照，則一晝夜積累有機(jī)物的量為_______mg。

（4）從該植物細(xì)胞中提取完整的線粒體和葉綠體，制成懸浮液，分別加入到1號和2號兩支試管中。在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液，在2號試管中加入等量的NaHCO3溶液，給予充足光照。觀察到的現(xiàn)象是：_____________。其原因是_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在電子顯微鏡下，細(xì)菌和酵母菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 核糖體和擬核B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 核糖體和細(xì)胞膜D. 線粒體和高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答問題：

(1)碳在大氣圈中的主要存在形式是________，在生物群落中的主要存在形式是________。

(2)碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示________過程，②表示的是________關(guān)系，過程③表示的生理活動主要是在細(xì)胞內(nèi)________中完成的，④表示的是________作用。

(3)若圖虛線框中的種類及相互間的關(guān)系如圖所示，假設(shè)E種群中的能量是5.8×109 kJ，B種群中的能量為1.3×108 kJ，若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群中的能量至少是________kJ。

(4)碳循環(huán)等物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行伴隨著____________，但由于生物體不能利用在代謝中產(chǎn)生的________能，因而使能量流動具有________的特點(diǎn)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某雄性動物的一個正在分裂的細(xì)胞，請判斷下列說法正確的是 （ ）

A. 該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞

B. 該細(xì)胞中 1 與 2；3 與 4 是同源染色體

C. 該細(xì)胞中有兩對姐妹染色單體，1 與 2，3 與4

D. 該細(xì)胞中，如果 1 是 Y 染色體，則 2 也是 Y 染色體，3 與 4 是常染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給病人輸氧時，必須同時輸入一定量的CO2，以刺激病人的正常呼吸，這種調(diào)節(jié)方式為

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)B. 激素調(diào)節(jié)C. 體液調(diào)節(jié)D. 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)色盲遺傳的敘述中，正確的是

A.母親正常，父親色盲，女兒一定色盲

B.父親正常，母親色盲，兒子不一定色盲

C.雙親均正常，兒子有可能色盲

D.雙親均正常，女兒有可能色盲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組將選自同一海灘的長勢相同、生長良好的互花米草幼苗平均分成5組，每天分別以0h、3h、6h、12h和24h進(jìn)行水淹處理。處理50d后，測定植株自由水與結(jié)合水含量，并計算二者的比值（曲線甲），測定K＋吸收速率（曲線乙）。下列有關(guān)分析判斷中，錯誤的是（ ）

A. 互花米草以主動運(yùn)輸方式吸收K＋

B. 互花米草在水淹時間為3h/d的環(huán)境下抗逆性最強(qiáng)

C. 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用互花米草采樣地點(diǎn)的海水進(jìn)行水淹處理

D. 互花米草在水淹時間為6h/d的環(huán)境下，代謝活動最旺盛

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案