【題目】基因工程技術(shù)已成為生物科學的核心技術(shù)，限制酶被譽為基因工程中的“分子手術(shù)刀”．圖中的Sma I、EcoR I、BamH I、Hind III都是限制酶，圖中的箭頭表示幾種限制酶的酶切位點．回答下列問題：
（1）基因工程的核心是構(gòu)建 ． 用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒時，不能使用Sma I切割，原因是 ． 重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因可作為標記基因，原因是 ．
（2）將日的基因?qū)胫参锛毎麜r，采用最多的方法是 ． 目的基因進入受體細胞后的表達過程中，啟動子需與識別和結(jié)合，從而驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程．最終目的基因是否成功翻譯咸蛋白質(zhì)，常用的方法進行檢測，若出現(xiàn)雜交帶，表明目的基因已形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品．

【答案】
（1）基因表達載體；SmaI會破壞質(zhì)粒中的標記基因和外源DNA中的目的基因；它能鑒別受體細胞中是否含有目的基因
（2）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；RNA聚合酶；抗原﹣抗體雜交
【解析】解：（1）基因工程的核心步驟為基因表達載體的構(gòu)建．質(zhì)�？股乜剐曰驗闃擞浕�，由圖可知，標記基因和外源DNA目的基因中均含有SmaI酶切位點，都可以被SmaI酶破環(huán)，故不能使用該酶剪切質(zhì)粒和含有目的基因的DNA．重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因可作為標記基因，它能鑒別受體細胞中是否含有目的基因．（2）將日的基因?qū)胫参锛毎麜r，采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．目的基因進入受體細胞后的表達過程中，啟動子需與RNA聚合酶識別和結(jié)合，從而驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程．最終目的基因是否成功翻譯咸蛋白質(zhì)，常用抗原﹣抗體雜交的方法進行檢測，若出現(xiàn)雜交帶，表明目的基因已形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品． 所以答案是：（1）基因表達載體 SmaI會破壞質(zhì)粒中的標記基因和外源DNA中的目的基因 它能鑒別受體細胞中是否含有目的基因（2）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 RNA聚合酶 抗原﹣抗體雜交
【考點精析】關于本題考查的基因工程的原理及技術(shù)，需要了解基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米葉肉細胞中的DNA存在于（ ）

A. 高爾基體、葉綠體、細胞核 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、線粒體

C. 細胞核、葉綠體、線粒體 D. 細胞核、核糖體、線粒體

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【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關系，下列說法正確的是

A. 能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是1

B. 具有細胞結(jié)構(gòu)的生物都能進行的過程是3

C. 1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D. 1、2、3、4、5過程均可發(fā)生于洋蔥根細胞中

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【題目】如圖所示的U形管中央有一層只允許水分子透過的半透膜，兩側(cè)分別加入體積和質(zhì)量分數(shù)都相同的葡萄糖和蔗糖溶液，觀察加入溶液后發(fā)生滲透作用直至達到平衡時的兩側(cè)液面高度變化，下列分析正確的是（ ）

A. 初始時兩側(cè)溶質(zhì)物質(zhì)的量濃度相等

B. 左側(cè)液面將不斷升高，直至穩(wěn)定

C. 平衡時兩側(cè)溶質(zhì)物質(zhì)的量濃度相等

D. 右側(cè)液面將先降低，后來又升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在蛙的變態(tài)發(fā)育過程中，導致蝌蚪尾消失的生理過程是

A. 細胞分化 B. 細胞凋亡

C. 細胞壞死 D. 細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲代表ATP，下列有關敘述正確的是（ ）
A.在合成蔗糖的反應中，乙的含量會增多
B.丙中含有腺嘌呤，是DNA的基本組成單位
C.丙含有高能磷酸鍵，但一般不供能
D.丁是腺苷，而戊不可用于甲的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族兩種單基因遺傳病甲病（A﹣a）和乙�。˙﹣b）的遺傳系譜圖，家族中Ⅰ﹣2號不攜帶乙病致病基因，下列說法正確的是（ ）
A.甲病屬于常染色體隱性遺傳病
B.乙病屬于伴X染色體顯性遺傳病
C.假如Ⅲ﹣10和Ⅲ﹣13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是
D.假如Ⅲ﹣10和Ⅲ﹣13結(jié)婚，生育的孩子患乙病的概率是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子結(jié)構(gòu)中，堿基對排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的（ ）

A. 多樣性 B. 特異性 C. 穩(wěn)定性 D. 統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】克氏原螯蝦（小龍蝦）是餐桌上的一道美味，這說明生物多樣性具有（ ）

A. 直接價值 B. 間接價值 C. 潛在價值 D. 生態(tài)價值

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