16.圖示為DNA片段,看圖填空
(1)寫出下列數(shù)字代表物質(zhì)的名稱
1胞嘧啶5脫氧核糖9氫鍵10一條脫氧核苷酸鏈
(2)DNA分子的多樣性主要取決于含氮堿基或脫氧核苷酸對(duì)的排列順序.

分析 分析圖解可知,圖中1是C(胞嘧啶),2是A(腺嘌呤),3是G(鳥嘌呤),4是T(胸腺嘧啶),5是脫氧核糖,6是磷酸,7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸,8是堿基對(duì),9是氫鍵,10是脫氧核苷酸鏈.

解答 解:(1)根據(jù)DNA分子的結(jié)構(gòu)可知,圖中1是C(胞嘧啶),5是脫氧核糖,9是氫鍵,10是一條脫氧核苷酸鏈.
(2)DNA分子的多樣性主要取決于含氮堿基或脫氧核苷酸對(duì)的排列順序.
故答案為:
(1)胞嘧啶  脫氧核糖  氫鍵  一條脫氧核苷酸鏈    
(2)含氮堿基或脫氧核苷酸對(duì)的排列順序

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子片段模式圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義;識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因等知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值. 有關(guān)下圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲中流入的m1是光能,散失的m2是熱能
B.圖乙可以表示圖甲Ⅱ,Ⅲ營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)具體過程
C.圖乙中用于生長(zhǎng),發(fā)育,繁殖的能量是B,給分解者的能量不全是這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的
D.b=a-c=d+e=d+g+f

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜.
(2)興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)的釋放是單向的.
(3)若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中的abcde點(diǎn)可產(chǎn)生興奮
(4)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各項(xiàng)應(yīng)采取的最佳實(shí)驗(yàn)方法分別是(  )
①鑒別一只白兔是否為純合子        
②鑒別一株豌豆是否為純合子
③不斷提高小麥抗病的品種的純度.
A.自交、測(cè)交、雜交B.測(cè)交、雜交、自交C.測(cè)交、測(cè)交、自交D.測(cè)交、自交、自交

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過程①發(fā)生了堿基對(duì)的替換(填“替換”或“增添”或“缺失”)而導(dǎo)致基因突變.這是鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)病的根本(填“根本”或“直接”)原因.
(2)由圖可知,決定谷氨酸的密碼子為GUA.
(3)該病例表明,基因能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(4)圖中含有堿基A的核苷酸的名稱是腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•保定月考)下列有關(guān)真核細(xì)胞生物膜的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.生物膜上可以生成水也可以分解水

B.生物膜與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

C.生物膜與細(xì)胞間的信息傳遞有關(guān)

D.流動(dòng)鑲嵌模型可以用電鏡觀察驗(yàn)證

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是某高等動(dòng)物體內(nèi)四個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖,下列說法不正確的是( 。
A.甲圖表示的細(xì)胞處于有絲分裂的后期
B.如果處于這四種分裂期的細(xì)胞在同一器官中出現(xiàn),則該器官應(yīng)是卵巢,乙圖表示的細(xì)胞名稱是極體
C.若該動(dòng)物的基因型是AaBb,在甲圖中如果1號(hào)染色體上有A基因,2號(hào)染色體上有B基因;在正常情況下,該細(xì)胞中含a基因的染色體是4和8
D.圖中含有同源染色體的細(xì)胞是甲、乙、丙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)酶與ATP的敘述,正確的是( 。
A.酶的氧化分解需要ATP
B.酶的催化效率總是高于無機(jī)催化劑
C.溫度會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率
D.ATP的合成與分解需要的酶相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•長(zhǎng)葛市校級(jí)月考)為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)采用的方法是( )

A.檢測(cè)正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量

B.觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中植株的生長(zhǎng)發(fā)育狀況

C.觀察只含該礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液中植株的生長(zhǎng)發(fā)育狀況

D.觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前后植株的生長(zhǎng)發(fā)育狀況

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